Соціально-когнітивна теорія (наслідування) А
2) когнітивне навчання передбачає велику активність учня, індивід стає учням. Він відстежує наслідки своїх дій, зауважує і запам'ятовує, які з них були успішними за своїми результатами, а які марні чи шкідливі.
3) підкріплення є необхідним навчання, а впливає характер виконання вивченої моделі поведінки.
Компоненти навчання через спостереження:
2. Фізичне моделювання
3. Вербальне моделювання
4. Образне моделювання
5. Символічне моделювання
6. Абстрактне моделювання
7. Дивергентне моделювання
8. Креативне моделювання
Персоногенетичний підхід
Теорії А. Маслоу та К. Роджерса.
1) психічний розвиток - результат власного вибору, зробленого людиною; процес розвитку має спонтанний характер, оскільки його рушійною силою є прагнення до самоактуалізації (за А. Маслоу) або прагнення до актуалізації (за К. Роджерсом). Ці прагнення мають вроджений характер.
2) сенс самоактуалізації чи актуалізації полягає у розвитку людиною власного потенціалу, своїх здібностей, що веде до розвитку «повноцінно функціонуючої людини».
Когнітивний напрямок
Концепція Ж. Піаже.
1) розвиток дитини пов'язаний з розвитком інтелекту як стрижневою лінією психічного розвитку дитини, від якої залежать всі інші психічні процеси
2) Зовнішнє середовище постійно змінюється, тому суб'єкт, який існує незалежно від зовнішнього середовища, прагне встановлення рівноваги з нею. Встановити рівновагу із середовищем можна двома шляхами: або шляхом пристосування суб'єктом зовнішньогосередовища до себе за рахунок її зміни, або шляхом змін у самому суб'єкті. І те, й інше можливе лише шляхом вчинення суб'єктом певних дій. Виконуючи дії, суб'єкт тим самим знаходить способи або схеми цих дій, які дозволяють йому відновити рівновагу, що порушилася.
3) Схема дії – пізнавальне вміння. Розвиток схем процесів, тобто. пізнавальний розвиток, відбувається «у міру наростання та ускладнення досвіду дитини з практичної дії з предметами» за рахунок інтеріоризації предметних дій, тобто їх поступового перетворення на розумові операції (дії, що виконуються у внутрішньому плані).