Сутність, функції та види мовлення - Психологія

2. Сутність, функції та види мови

Інтерес до вивчення мови та мови виявляється усім етапах існування людської історії, починаючи з робіт Платона і Аристотеля, до нашого часу. Так, Платон в одному зі своїх діалогів писав, що «слово – це знаряддя навчання та розподілу сутностей, подібно до того, як човник – знаряддя розподілу ниток на прядильному верстаті. Для кожної справи знаходиться зброя, призначена йому від природи. Коли ж людина сама створює зброю, вона повинна надати їй не будь-який вигляд, а саме такий, який призначений природою».

Аристотель, на відміну Платона, стояв не так на натуралістичної, але в конвенціоналістської позиції, тобто він вважав, що мова є плодом угоди для людей. Надаючи великого значення мови та мови, Аристотель вважав за необхідне дати докладний опис основних елементів мови (звуків, складів, спілок, імен, флексій та речень). Крім того, ним були проаналізовані слова прості та складні, загальновживані (глоси, метафори, прикраси мови), слова «розтяжні», скорочені та змінені. Окремому аналізу було піддано слова розмовної мови та ораторської.

Дослідження мови інтенсивно проводилися й протягом наступних століть, особливо посилившись наприкінці XIX-початку XX століть. Серед найбільш відомих досліджень зарубіжних та вітчизняних учених: В. Вундта, Ф. де Соссюра, І.П. Павлова, А.Г. Смоленського, Н.І. Красногорського та ін.

Численні дослідження мови та мови дозволили зрозуміти, що слово є не лише знаряддям пізнання, а й засобом регуляції вищих психічних процесів. На прикладі сприйняття та довільної дії була доведена регулююча функція мови у перебігу психічних процесів. Однакпрагматична та регулювальна функції мови довгий час ігнорувалися.

Одним із перших їх почав досліджувати видатний американський психолог, засновник біхевіоризму Беррес Фредерік Скіннер (1904–1990). Відомо, що з 1938 року він почав інтенсивно займатися мовою та виклав результати своїх досліджень у книзі «Вербальна поведінка», що вийшла 1957 року.

Однак отримані матеріали переконали їх, що це лише передісторія регулюючої функції мови, оскільки справжнє народження регулюючої функції виникає значно пізніше. Надалі Є.Д. Хомська провела дослідження тих механізмів, за допомогою яких може здійснюватися функція, що регулює мовлення. Нею було розкрито механізми формування регулюючого впливу своєї промови дитини. Вона показала, що включення власних мовних реакцій дитини призводить до того, що латентні періоди рухових реакцій коротшають відповідно до коротких латентних періодів мовних реакцій.

Дослідження дали можливість переконатися в правомірності тези про те, що мова належить до найважливіших психологічних функцій людини, що це форма спілкування, опосередкована мовою. За допомогою мови людина може висловити свій внутрішній світ, щоб бути зрозумілою іншими людьми. Зміст мови відбиває поточну спрямованість свідомості. Мова перекладає психічні феномени психологічний продукт, тобто. у думку, виражену у мові. Кожному акту думки є відповідність у мові. Мова є феноменом індивідуальної свідомості людини. У процесі промови використовується мова. Основні особливості мови: плинність, нестійкість, мінливість, аналогічність.

У вітчизняній психології прийнято розглядати мову як мовну діяльність, структура якої включає фази орієнтування, планування,реалізації та контролю.

Мова характеризується виразністю (пов'язаною з емоційною насиченістю), впливом (впливає на думки, почуття та поведінку людей), зрозумілістю та змістовністю. Вона може висловлювати прохання, пораду, результати роздумів, внутрішній стан людини, констатацію фактів тощо.

Мова виконує низку функцій:

сигніфікативну (позначення, назву), що відрізняє мову від комунікації тварин, зі словом пов'язане уявлення про щось;
комунікативну (мова як засіб спілкування, передачі інформації), яка поділяється на інформаційну, виразну та волевиявленню.

Мова має у своїй основі такі механізми:

створення смислової основи (програмування смислового висловлювання у вигляді образів, уявлень, схем);
перехід від програми до граматичної структури мови (механізми граматичного прогнозування, трансформації, тобто переходу від типу конструкції до інший);
механізми пошуку потрібних слів за семантичними та звуковими ознаками;
механізми вибору звуків та переходу від моторної програми до її заповнення звуками;
механізми реального здійснення звучання мови. Мова забезпечується роботою низки фізіологічних механізмів:
синтагматичних (динамічна організація мовного висловлювання);
парадигматичних (зв'язок задніх відділів лівої півкулі з кодами мови: фонематичним, семантичним та ін.);
сприйняття мови (перетворення мовного сигналу, його аналіз на основі детекторного кодування, фонематична інтерпретація отриманої інформації);
організації мовленнєвої відповіді (опосередкування сприйманого та вимовляється фонематичними кодами, що забезпечують аналіз слів).

Фізіологічну основу мовлення представляє діяльність другої сигнальної системи. Вирізняють такі мовні зони кори: слуховий аналіз мови (центр Вернике), руховий аналіз мови (центр Брока). Розуміння сенсу мови пов'язані з функціями асоціативних зон кори великих півкуль.

Мова обслуговує процес спілкування людей – комунікацію. У зв'язку з цим у дослідженнях промови сформувався комунікативний підхід. У руслі даного підходу текст почав розглядатися не ізольовано, а рамках тієї взаємодії, в якому він виник, тобто як продукт і компонент комунікативного процесу. Такий текст називається дискурсом.

Дискурс – складно організована структура, продукт спільної діяльності комунікантів. Координацію дій розмовляючих забезпечує як значення слів, а й спеціальні прийоми і правила, які у розмові. Такі правила є конвенційною основою вербальної взаємодії. Реконструкція таких правил є завданням дискурс-аналізу. У зв'язку з цим проводяться дослідження організації повсякденної розмови (сусідні репліки, закони їх подання тощо). Описуються правила, що визначають організацію діалогічного мовлення. Наприклад, принцип відданої структури характеризує особливості мовних фрагментів з підтверджують і відхиляють репліками у відповідь.

П. Грайс сформулював комунікативні максими чи п'ять базових принципів, що регулюють поведінку співрозмовників:

♦ список кооперації (готовність партнерів до співпраці);

♦ максиму кількості (кожен має вносити в розмову не надто багато, але достатньо інформації);

♦ максиму якості (передбачає правдивість);

♦ максиму релевантності (репліки повинні бути доречними та відповідати поточному контексту розмови);

♦ максиму способів комунікації (уникати неясності, двозначності, дезорганізуючих дій).

Теоретично мовних актів розробляються питання, що стосуються чинників, які забезпечують вираз і розуміння намірів. Теорія мовних актів визначає необхідні правила, умови, психологічні передумови. Наприклад, акт обіцянки повинен відповідати ряду вимог: він наказує майбутньому дію, що говорить, дія повинна бути бажаною для слухача і т.д. Пропонуються також універсальні моделі, що представляють розмову у формі "крок" - "проти крок".

Вплив умов комунікації у межах досліджень розмовної промови. У науці описані типові моделі розмовної практики, виявлено чинники, що впливають її структуру, ефективність.