Технологічна карта Валеології на тему - Собака друг людини - підготовчій групі -
Ұйимдастирилған оқу іс – әрекетінің технологіяқ картаси
Технологічна карта організованої навчальної діяльності
Білім беру саласи/Освітня область: Здоров'я
Бөлім/Розділ: Валеологія. Основи безпеки життя.
Тақриби/Тема: «Собака друг чи ворог».
Мақсати/Мета: формування зв'язного мовлення через складання описового оповідання про тварину, навички самоконтролю за правильним звуковимовою
Міндеттері/Завдання: - формуванню та розвитку умінь та навичок дослідницького пошуку; розвитку допитливості, усвідомлення дітьми особливого ставлення (турботи, увагу) людей до свійських тварин; познайомити з цікавими фактами з життя домашніх тварин, що свідчать про їх відданість, відвагу, любов у відповідь до людини; вмінню аналізувати результати
Демонстраційний матеріал/Демонстраційний матеріал : Ілюстрація собакҮлестірмелі матеріал/Роздавальний матеріал: Абетки- зошити, кольорові олівці
Білінгваль құрауиш/ Білінгвальний компонент: іт, досим, жау
Сөздік жұмис/ Словникова робота: друг, ворог, собака.
Іс – әрекет бөлімдері Етапи діяльності
Тәрбіешенің іс-әрекеті
Дії вихователя
Балалардиңіс-әрекеті
Діяльність дітей
Есеп
Облік
ИНталандиру,
Сезімді ояту Мотиваційно спонукальний
Амансиң ба Ґасир
Амансиң ба әсем
Виконують коло радості
«Собака – друг чи ворог людини»
Наше завдання, як дослідників, зібратиякнайбільше інформації про собаку, а потім зробити висновок собака друг або ворог людини. З чого розпочинає дослідження вчений? - Як ми збиратимемо інформацію, що для цього потрібно зробити? -Що ми маємо зробити в другу чергу, потім?
Кожну відповідь супроводжую заохоченням дитини
собака друг чи ворог? Давайте почнемо!
Звертаюся до одного з дітей:
- Ти боїшся собак? Чому? (Запитую інших дітей)
- Хто вважає, що собака ворог? Чому ти так думаєш?
- Хто думає інакше? Чому? Наші думки роздяглися, а нам треба дійти спільної думки. Для цього важливо зібрати всю доступну інформацію, де це можливо, зробити позначки обробити її та підготувати доповідь – невелике повідомлення.
(обговорення та фіксація на листочках. Розміщую листочки з фіксацією на дошці під кожним методом. Діти розшифровують отриману інформацію.
- Як поводиться цуценя? Він агресивний чи добрий чи виглядає ще якось?
- Подобається щеня? - Подивіться, яке забарвлення його вовни. Він плямистий
- Цуценя дивиться на вас. Які в нього очі? На що схожі очі
Охочий розповідає, решта хлопців може робити доповнення.
Молодці, хлопці, я дуже рада, що ви впоралися із завданням. Ви добрі дослідники!
Відповіді: висувають гіпотези
Розмовляють із педагогом
вислуховую відповіді дітей
Діти милуються цуценям, висловлюють радість
Қоритиндилау. Өзін – өзі бағалау Рефлексивно - коригуючий
- Чим ми займалися на занятті?
– Для чого потрібно проводити дослідження?
- Хлопці, якщо вам сподобалося наше заняття сьогодні, то посміхніться і нехай гарний настрій залишиться у вас надовго.
Аналізують підбивають підсумок
Күтілетін нәтиже / Очікуванийрезультат:
Білуї тиіс/ Знати : про домашню тварину.
Болу керек/ Мати: подання собака друг або ворог людині.
Көрсете білүі/ Вміти: аналізувати своє дослідження.
Перегляд вмісту документа «Технологічна карта з Валеології на тему "Собака друг людини" підготовчій групі»
Ұйимдастирилған оқу іс – әрекетінің технологіяқ картаси
Технологічна карта організованої навчальної діяльності
Білім беру саласи/Освітня область:Здоров'я
Бөлім/Розділ:Валеологія. Основи безпеки життя.
Тақриби/Тема:«Собака друг чи ворог».
Мақсати/Мета:формування зв'язного мовлення через складання описового оповідання про тварину, навички самоконтролю за правильним звуковимовою
Міндеттері/Завдання:- формуванню та розвитку умінь та навичок дослідницького пошуку; розвитку допитливості, усвідомлення дітьми особливого ставлення (турботи, увагу) людей до свійських тварин; познайомити з цікавими фактами з життя домашніх тварин, що свідчать про їх відданість, відвагу, любов у відповідь до людини; вмінню аналізувати результати
Демонстраційний матеріал/Демонстраційний матеріал: Ілюстрація собакҮлестірмелі матеріал/Роздавальний матеріал:Абетки- зошити, кольорові олівці
Білінгваль құрауиш/ Білінгвальний компонент:іт, досим, жау
Сөздік жұмис/ Словникова робота:друг, ворог, собака.
Іс – әрекет бөлімдері Етапи діяльності