Тостаган, Технологічна карта організованої навчальної діяльності для старшої групи, Дошкільне
Дата 11.03.16. Технологія карта. Технологічна карта організованої навчальної діяльності для старшої групи Тәрбієші Вихователь: Привалова О.В. Білім беру саласи Освітня область: Творчість. Бөлімдері Розділ: Ліплення. Тариби Тема: «Тостаған» № 26. Мақсати Мета: Продовжити знайомство з казахським прикладним мистецтвом. Навчити ліплення посуду з мотивів народних виробів, формування порожнистих предметів способом вдавлювання пальцями. Закріпити вивчені прийоми ліплення. Розвивати дрібну моторику рук, окомір, почуття форми, мовлення. Виховувати дружелюбність і повага до національних цінностей. Жабдиқтар Обладнання: ілюстрації з предметами прикладного мистецтва, пластилін, дощечка, ємність з водою, серветки, запис казахської музики, зразок ліплення. Робочий зошит з ліплення № 2. Сөздіктің жұмиси Словникова робота: тостаған. Қостілділік компоненті Білінгвальний компонент: тостаған – тостаган, ідисаяқ – посуд. Тәсілдер кезен-дері Етапи діяльності Тәрбієшінің әрекеттері Дії вихователя Балалардиң іс-әрекеті Дії дітей Мотиваціялиқ- қозғауші >Сонце прокинулося! Сонце посміхнулося! Засяяло небо! Засяяло поле! З доброго ранку, сонце! З доброго ранку, поле! Доброго ранку, діти! Запрошую дітей відвідати виставку виробів декоративно-ужиткового мистецтва Казахстану. Встають навколо повторюють слова за вихователем. Іздену ұйимда-стируши Організаційно – пошуковий Демонструю ілюстрації. Наголошую на різноманітності, барвистості оформлення посуду, кажу, що раніше в основному використовувався дерев'яний посуд. Вона була міцною, екологічно чистою та корисною для здоров'я. Показую тостаган. Воджу білінгвальний компонент: тостаган – тостаган,ідисаяқ – посуд. Проводжу словникову роботу зі словом "тостаган" - це велика глибока піала. Таке відоме слово «склянка» свій початок веде від тюркської дерев'яної посудини — тостаган. - Як ви вважаєте навіщо призначений тостаган? Уточнюю, що це посуд для пиття кумису. Кумис перед тим, як подавати гостям, наливали в дерев'яні, цілісно-довбані глибокі миски тегені, а звідси розливали його черпаком — ожау, тостаганами — це дерев'яна розписна піала. Зовнішньо нагадують піали дерев'яним мискам. Демонструю ілюстрацію.
Пропоную виліпити з пластиліну тостаган. Звертаю увагу на малюнок у робочому зошиті (стор. 18), уточнюю, що тостагани бувають великі та маленькі. Показую порядок ліплення: - Для ліплення тостагану візьмемо пластилін і скачаємо кульку. - Вказівним пальцем або олівцем робимо поглиблення, збільшуємо отриману форму - розширюємо і витягуємо пальцями. Намагаємося зробити так, щоб стінки тостагану вийшли однаковими по товщині. - Для денця з маленького шматочка пластиліну скочуємо кульку, розплющуємо, формуємо стекою дно і приклеюємо його до тостагану. Місця скріплення згладжуємо. Фізкультхвилинка «Дружно встали»: Дружно встали на розминку І назад згинаємо спинку. Раз-два, раз-два, раз-два-три,
Та не впади, дивися. Нахиляємося вперед. Хто до статі дістає? Цю складну роботу Теж робимо за рахунком. Полетіли, полетіли, Вперед руками закрутили. А потім навпаки
-Назад помчав літак. Давай з тобою пострибаємо І ніжками посуваємо. Раз стрибок і два стрибки Активніше, друже.
Все закінчилася зарядка. Ми пройдемося для порядку.
Зупинимося і знову Ми до занять готові.
Продовжую пояснення: - А тепер прикрасимо готовийтостаган хвилястим візерунком. Пластилін скручуємо в долонях, потім прикріплюємо до тостагану. - Ну от і готовий наш тостаган. Тепер можна пити із нього кумис. Проводжу індивідуальну роботу.
Розглядають ілюстрації, слухають.
Розмірковують, відповідають: – Для пиття.
Слухають пояснення, розглядають зразок, розпочинають роботу (під час роботи звучать казахські кюї).
(Діти нахиляються назад, для страховки упираючись долонями в поперек)
(Обертання прямими руками вперед і назад)
(Стрибки на місці)
(Ходьба на місці)
(Діти сідають за столи)
Продовжують виконувати роботу.
Готові вироби виставляють на підставку для робіт з ліплення. Рефлевсівті - корекція-лауші Рефлексивно - коригуючий Рефлексія: заохочую дітей. Гра «Юрта» Аналізують роботи. Діляться на чотири групи. Встають у кола, у центрі кожного – стілець, на стільці – хустка. Під музику ходять по колу, як тільки вона зупиняється, біжать до своїх стільців, беруть хустку та натягують над головою. Виграє група, перша побудувала «юрту». Күтілетін нәтиже Очікуваний результат: Відтворюють: назву посуду, техніку виконання та прийоми ліплення: розкочування, розплющування, витягування, скріплення. Розуміють: тостаган – посуд для пиття кумису, виготовляється з дерева. Застосовують: нові знання у відповідях питання, отримані навички у процесі діяльності.