Уінших школах пошепки говорять про наші уроки», Мел
Ми звикли, що шкільна програма складається зі знайомих та звичних предметів: фізики, математики, української мови тощо. Іноді цей список можуть розбавити іноземні мови, наприклад, французьку або німецьку. Але в деяких школах у низці повсякденних і часом нудних для багатьох учнів предметів зустрічаються рідкісні та дивовижні винятки. Вікторія Кузьменко та Олеся Ушакова поговорили з вчителями незвичайних предметів та з'ясувала, як вони з'явилися у шкільній програмі, навіщо учневі знати про техніку вироблення шкур та вчитися висаджувати помідори.
Оленярство
Іван Кривошапкін, директор Себян-Кюельської школи ім. Ламутського та вчитель оленівництва, с. Себян-Кюель, респ. Саха (Якутія)
Заняття з оленів увели у нас у 1982 році. Враховуючи, що наш ліс повністю зайнятий оленярством, була потреба у фахівцях, які могли б після школи одразу увійти до оленярських бригад.
Не всі хлопці вступають до тих навчальних закладів, до яких хочуть. Тому комусь доводиться після школи їхати в оленярське стадо працювати оленярем і пастухами. Батьки багатьох учнів зайняті в оленярських бригадах, тому щоліта діти виїжджають в оленярські стада до своїх батьків, деякі навіть укладають договір і повноправно працюють оленярами під час канікул. За це отримують зарплату приблизно 12-13 тисяч рублів.
Оленярство є обов'язковим предметом, адже у нас національна школа. На самих уроках даються здебільшого теоретичні знання. Предмет вивчають у старших класах, по дві години на тиждень. У 11 класі учні складають іспити. Учень повинен знати особливості пасовищ, на які хвороби хворіють олені, які продукти з оленини можна зробити, які речі пошитиі так далі.
Навесні та восени ми виїжджаємо на виробничу практику, допомагаємо оленярам. Зазвичай, це 10 клас, учні якого звільнені від іспитів. Допомагаємо оленярам очистити лишайники, побудувати огорожу та інше. Знайомимося з побутом оленярів. Практика триває максимум тиждень.
Ще ми самотужки будуємо навчально-виробничу базу для предмета «Оленярство», плануємо збудувати навчальні корпуси. Все це робиться частково і для приїжджих, щоб показати, як живуть і трудяться оленярі.
Олександр Суботкін, вчитель з автосправи, школа № 1, м. Гусь-Хрустальний
За фахом я водій, а до вчителя потрапив одразу після армії — у 20 років. Почав готувати військових водіїв при військкоматі. Потім армія почала розвалюватись, мої послуги перестали бути потрібними, зняли план підготовки водіїв. Я перейшов на роботу до ПТУ. Пішов із училища через 25 років на пенсію. Півтора місяці працював у Москві, але потім зрозумів, що це не моє. Виявилося, що все, окрім викладання, дуже нудно. Хотів повернутися до училища, але там уже знайшли людину. І тут друг мене покликав працювати до школи. З того часу вже минуло дев'ять років.
За радянських часів у нашій школі навчали токарів, на місці нашого гаража були токарні верстати. А автосправі у місті навчали в іншій школі, але потім вирішили перевезти всіх автомобілістів до нашої. Раніше у місті був профкомбінат, де старшокласників готували до різних професій: токарів, креслярів, електриків.
"Автосправа" у навчальній програмі нашої школи йде як звичайний предмет. Але щоб у нас був більший заробіток, ми підписали договір з іншими школами. У нас навчаються лише найкращі учні, бо всіх навчити ми не можемо. На мою думку, в інших школах навіть пошепки говорять про наші заняття. Лише для своїх. У нас єтри машини — дві легкові та одна вантажівка. Школа якось виграла грант, на який придбала вантажівку. Багато хто потім обурювався — навіщо таке використання коштів був скандал.
У 10 класі учні слухають теоретичну частину, правила правил дорожнього руху. А вже в 11 класі ми їх припускаємо до машин на практику. Учні платять лише за бензин – близько 300 рублів на місяць. Практика у них триває дев'ять місяців. От і вважай, за які копійки вони мають права. Тільки їм доводиться ще медичну довідку отримати за півтори тисячі. А так у нас у Гусь-Хрустальному отримати права в автошколі на легкову машину коштує від 25 до 29 тисяч рублів. Нам зарплату видає ГОРОНО. Взагалі, гроші на бензин теж має давати місто, але грошей у міста немає.
Середня зарплата по школі – 22 тисячі рублів. Щоб заробити ці гроші, я маю працювати на півтори ставки. А це шестиденний тиждень щодня з 8.00 до 20.00.
Все одно знаходяться такі учні, які ще мізками не дорослі, думають, що права їм не знадобляться. Образливо за таких, вони тільки потім одумуються, а вже пізно! В останній випуск наші хлопці добре здаю ПДР у ДАІ з першого разу – 97,6%. Лише одна дівчинка не здала. Щоб були такі добрі результати, доводиться вести підготовку з великою пристрастю.
Звичайно, важко вже цим усім займатися. Гаразд, теорії навчати, а ось водіння вже важко дається. Але я вже 33 роки займаюся викладанням, іншого робити не вмію.
Садівництво
Наталія Федюшкіна, викладач садівництва, Внуківська ЗОШ та школа №1 ім. Кузнєцова, м. Дмитрів
Я сама математик, але вже на пенсії. Доводилося працювати і математиком, і город вести, садити сад — це моє хобі. Садівництво раніше було факультативом у нас у школі, але зараз його вже немає, я чотирироку як перестала викладати. Садівництво було безкоштовним. Ми на базі школи організували гурток, ми навіть мали фермерський клас, це були 1980 роки. Була опалювальна теплиця, садили кавуни, томати, виноград, ананаси, трояндами займалися. Програма була велика, займалися і взимку, і влітку. І теорія була, і практика. Адже взимку у нас мало роботи і перш, ніж вийти на город, ми проходили теорію про те, як усе треба вирощувати. Розповідала історичні факти, читали літературу, дивилися фільми. Самі знімали на плівку інших садівників, потім ці кадри використала під час уроків. Їздили на екскурсії до інших садівників, які старші за мене були. Теорія в нас була із малюнками, слайдами, фотографіями. Учні приїжджали до мене на город, дегустували кавуни. Років 15-20 тому зняли про нас навіть фільм.
Дітей ходило багато, вони іноді затримувалися до 10-11 години вечора. Півшколи приходило. Навіть не один гурток, а кілька відділень було.
Мені нещодавно зустрілася в місті жінка і каже: «Дякую вам велике!». А я вперше її бачу. «У мене син, йому вже скоро 35, дружина, діти, а він усі помідори ваші садить». Адже я насіння давала, ми свої сорти виводили. А кілька учнів пішли цією професією до Тимірязівки. Вплив предмета на дітей був великий, і багато хто досі багато пам'ятає і городить.
Рибалка та полювання
Анжеліка Сігуней, директор школи та ідеолог предмета «рибалка та полювання», Дудинська загальноосвітня школа-інтернат, м. Дудинка, Красноярський край, Таймирський Долгано-Ненецький р-н
У нашій школі серед учнів переважають представники корінних нечисленних народів Таймиру. З 2000 року у нас ведеться навчання предмету «Рибалка та полювання», який є обов'язковим за курсом «Технологія». Навчає дітей АндрійСтепанович Бетту, учитель технології. Програма навчання предмету розрахована на профорієнтацію учнів, виходячи з місцевих умов навчання та працевлаштування випускників.
До групи на навчання рибальству та полюванню відбирають хлопців, які за станом здоров'я здатні витримати великі фізичні навантаження. Термін навчання за програмою – п'ять років. Два періоди навчання: 5-7 клас – підготовчий, 8-9 клас – основний курс. Програма включає теоретичні та практичні заняття, учні складають лабораторні роботи, виконують різні вправи, їздять на екскурсії.
Все це має допомогти учням здобути у майбутньому професійні навички. Школярі набувають знання про промислові угіддя, класифікацію, їх структуру, екологічні вимоги до них, способи облаштування угідь, вивчають біоресурси, календар рибалки-мисливця. Але це не все. Також вони вчать породи риб, заборонених до вилову, заходи відповідальності за їх незаконний вилов, види промислових тварин та птахів, вимоги до вибору промислової точки, засоби життєзабезпечення.
Крім того, важливо знати і про засоби пересування, норми витрати пального, сировини та матеріалів для роботи, що виконується. Учнів знайомлять з методами виготовлення та ремонту найпростішого спорядження та інвентарю, зі способами посадки мережі, підв'язування вантажів, насадки поплавців, ремонту та ремонту мереж. Ну і, звичайно, необхідно вміти обробляти рибу, заготовляти продукцію на кшталт дикоросів. У разі полювання треба правильно орієнтуватися на місцевості, знати, як встановлювати капкани, пастки для птахів, викладати приманки, знімати і обробляти шкурки песця або зайця.
Теорія пізнання
Іван Сорокін, викладач хімії та Theory of knowledge, ліцей № 45, м. Москва
Я закінчив хімфак МДУ, а заразє науковим співробітником МДУ, викладаю фізичну хімію. Я не викликався викладати СТРУМ (Theory of knowledge, теорія пізнання). Мене покликали викладати цей предмет після того, як три роки відпрацював учителем хімії в програмі IB*.
СТРУМ — обов'язковий предмет у системі IB, який пов'язує між собою всі предмети. Грубо кажучи, навчає методик отримання інформації. Ключові терміни в теорії пізнання - способи пізнання (наприклад, емоції, логіка, чуттєве сприйняття, уява) та галузі пізнання (наука, мистецтво, гуманітарні предмети, математика). Приблизно 75% уроків проходять англійською мовою. Побутові, повсякденні бесіди зі школярами ми, звичайно, ведемо українською. Ось нещодавно у 10-му класі проводили заняття з критичного ставлення до джерел на прикладі українських газет та журналів. Випускні роботи (есе та презентація) учні роблять англійською.
По СТРУМ немає сертифікованого курсу, тому його можу викладати я — хімік за освітою. Я їздив на навчальні семінари, там познайомився з іншими викладачами теорії пізнання. Серед них колишні математики, класні керівники, вчителі мов.
*Система міжнародного бакалаврату (International Baccalaureate IB) - це міжнародна освітня програма із загальним навчальним планом для всіх країн-учасниць. Викладання здебільшого ведеться англійською мовою. Власники диплома IB можуть вступати до будь-яких вузів будь-якої країни без вступних іспитів. Окрім шести предметів, які учень обирає собі самостійно, у рамках IB обов'язково викладають курси «Теорії пізнання» та «Творчість, дія, служіння». У Москві навчання IB відбувається у 10 школах. Середня вартість навчання — від 1500 євро на місяць, а у Великій Британії, наприклад, — від 2200 євро.