Урок математики №24 в 1 класі на тему «Число чотири, цифра 4»
Муніципальний казенний загальноосвітній заклад
«Лахденпохська середня загальноосвітня школа»
Урок математики в 1 класі
Вчитель: Кондукторова С.А.
Урок математики №24 в 1 класі на тему: «Число чотири, цифра 4».
ознайомити зі складом числа 4, одержанням числа 4 шляхом додавання одного до 3 і позначенням його цифрою 4, вчити писати цифру 4, розвивати навички побудови натурального ряду
Фронтальна – за педагогічної підтримки постановка навчального завдання.
Колективна (групова) - вирішення поставленого завдання: встановлення співвідношення між числом 4 та кількістю предметів; співвідношення цифри 4 та числа 4; утворення числа 4, визначення місця числа 4 у послідовності чисел від 1 до 4, порівняння, додавання та віднімання чисел в межах 4;
Індивідуальна – участь у вирішенні навчального завдання; у дидактичних іграх; лист цифри 4; відтворення складу чисел 4 із двох доданків.
Тип уроку: Ознайомлення з новим числом, цифрою.
Технології: проблемно – діалогічного мислення, що розвиває, особистісно – орієнтована, здоров'я – заощаджуюча, ігрова
Обладнання: проектор, інтерактивна дошка, наочний лічильний (магнітний) матеріал на дошці, ілюстративний матеріал (зображення), «чарівний екран», підручник з математики, друкований зошит.
Пізнавальні:загальнонавчальні співвідношення числа 4 з кількістю предметів, лист цифри 4; співвідношення цифри 4 та числа 4; утворення числа 4, визначення місця числа 4 у послідовності чисел від 1 до 4, порівняння, додавання та віднімання чисел в межах 4; логічні - здійснення синтезу як складання цілого (число 4) із частин.
Регулятивні: У співпраці з учителем ставити нові навчальні завдання; приймати та зберігати навчальне завдання; складати план і послідовність дій, відрізняють правильно виконане завдання від неправильного
Комунікативні:враховувати різні думки та прагнути до координації різних позицій у співпраці;
формулювати власну думку та позицію; домовлятися та приходити до спільного рішення у спільній діяльності, у тому числі у ситуації зіткнення інтересів; будувати монологічне висловлювання, володіти діалогічною формою промови., вміють обмінюватися думками у парі, слухати одне одного
Особистісні:мають бажання вчитися; усвідомлюють необхідність самовдосконалення.