Урок математики в 5 класі – quot; Огляд математичних знань, присвячених Дню Перемоги - quot
Документи в архіві:
Назва документа Самоаналіз уроку.docx
Тема уроку «Дивися математичних знань, присвячених Дню Перемоги».
Тип уроку: Урок узагальнення та систематизації знань
На уроці вирішувалися такімети:
Систематизувати знання з тем курсу 5 класу.
Повторити, закріпити набуті знання учнів.
Вміти застосовувати математичні знання для вирішення нестандартних практичних завдань.
Розширити кругозір учнів.
Розвивати вміння зіставляти, аналізувати, робити висновки.
Розвивати пізнавальну активність, позитивну мотивацію до предмета.
Виховувати любов до рідної країни, її історії.
Показати математику як цікаву науку, перетворити заняття на незвичайний урок, де може проявити себе кожен учень.
Виховувати повагу один до одного, до старшого покоління.
У ході уроку застосовувалися такі методи навчання:
1. Словесний (слово вчителя)
3. Наочно-ілюстративний (слайди комп'ютерної презентації)
4. Частково – пошуковий (знаходження ключових слів у тексті)
На уроці використовувалися різні форми роботи: фронтальна, групова, індивідуальна. Робота проходила у співпраці з учителем, який спрямовував учнів на самостійну, пізнавальну активність. Структурні елементи уроку взаємопов'язані, всі етапи уроці дотримані, здійснювався логічний перехід від одного етапу до іншого.
Здійснювалися міжпредметні зв'язки (математика, історія) та зв'язок із життям. Застосовувався як усний, і письмовий вид роботи учнів, чергування і зміна видів діяльностізабезпечували підтримку працездатності та активності учнів на уроці, логічність.
Використання на уроці різноманітних методів та прийомів дозволило оцінити роботу кожної дитини, дати можливість аналізувати свою роботу на уроці. Діти вчилися думати, висловлювати свою думку і поважати думки висловлюваних.
Урок цілей досяг.
Назва документа конспект уроку.docx
Муніципальна бюджетна освітня установа
«Лісозаводська середня загальноосвітня школа»
Урок математики в 5 класі на тему «Дивися математичних знань, присвячених Дню Перемоги»
Андріївською Ольгою Олександрівною, учителем математики.
Тема: Дивись математичні знання, присвячені Дню Перемоги.
Систематизувати знання з тем курсу 5 класу.
Повторити, закріпити набуті знання учнів.
Вміти застосовувати математичні знання для вирішення нестандартних практичних завдань.
Розширити кругозір учнів.
Розвивати вміння зіставляти, аналізувати, робити висновки.
Розвивати пізнавальну активність, позитивну мотивацію до предмета.
Виховувати любов до рідної країни, її історії.
Показати математику як цікаву науку, перетворити заняття на незвичайний урок, де може проявити себе кожен учень.
Виховувати повагу один до одного, до старшого покоління.
Прочитайте тему нашого уроку.
Як ви розумієте цю тему?
Чим на уроці ми займатимемося?
Які важливі теми були вивчені у 5 класі? (Кути, десяткові дроби, відсотки і т.д.)
На нашу Батьківщину випало чимало випробувань, але найстрашнішим і найсуворішим їх стала Велика вітчизняна війна. Про війну можна говорити багато і довго. І про війну треба говорити не тільки щодосвят, а й у будні дні. І ось такий будній день сьогодні.
Знання з математики, отримані у 5 класі, допоможуть нам з'ясувати деякі важливі факти з історії Великої Вітчизняної війни.
Підпишіть у зошиті число та «Класна робота».
II. Основний етап уроку
Завдання: спишіть приклади в зошит, розставте над верхом порядок дій, виконайте обчислення та заповніть перепустки в тексті.
Прочитайте речення, вставивши отримані значення.
У кого рішення прикладів не викликало скрути? А кому приклади видалися важкими та чому?
Що робити, щоб такі приклади не здавалися важкими? (повторювати правила, вивчати таблицю множення)
Продовжуємо вивчати Вов за допомогою математики.
Найтрагічніший етап війни - це блокада Ленінграда, що тривала 900 днів і ночей.
Щоб дізнатися про нові факти з історії блокади, нам необхідно згадати правила множення на 10, 100 і 1000.
Як помножити число на 10, 100 та 1000?
Запишіть над прикладами відповіді
У кільці блокади опинилися 288,7 10000 чоловік.
Діти допомагали старшим. Підлітки по 2,8:2×10 годин стояли біля верстата.
Зима 1941 року видалася на диво сувора. Морози сягали 0,43 ×100 °С.
Не стало опалення, світла. Стіни будинків промерзли на 0,3×100 см
Візьміть олівці та звірте відповіді один з одним. Якщо приклад вирішено правильно, то ставте "+". Якщо приклад вирішено неправильно, виправляєте відповідь олівцем.
Прочитайте речення, вставивши отримані значення.
Підніміть руки ті, чия пара впоралася без помилок. Молодці.
Я сподіваюся, що учні, які припустилися помилок, прослухавши пояснення сусідів по партах, вивчать правила множення на 10, 100 і 1000, надалі впораються зтакими прикладами.
Незважаючи на суворі умови люди від малого до великого працювали на заводах і фабриках, допомагаючи фронту. Діти теж працювали нарівні з дорослими, їм підставляли під ноги ящики, щоб діставали до верстата. Ленінград не здавався. Хлопці! Ви бачите блокадну картку видачі хліба.
Які місяці були найнижчі норми видачі хліба і чому?
Розібратися зі складом "блокадного хліба" нам допоможе тема "Відсотки".
Що називаємо відсотком?
Яке правило нам допомогло впоратися із цим завданням? (Знаходження відсотка від числа)
На скільки відсотків хліба більше отримує мати, ніж дочка?
Яка тема допомогла нам впоратися із цим завданням. (Тема «Відсотки»)
Ми їли все, що можна було їсти, І отруїтися не боялися. 9>Щоб нависла біда Прогнати на віки вікові. І, крім трав, столярний клей, Ремені солдатські варили. І стали ми ворога сильніші, І начисто його розбили. >Л.Марков
Тільки взимку 1942 став лід на Ладозькому озері, і по ньому була прокладена в місто дорога, названа "дорогого життя".
Розглянемо детально карту.
З якої станції правого берега вирушали вантажі? (Кобона)
№ 1. Від Кобони до Коккорєва за картою 7 см. Визначте відстань між ними, якщо 1см на карті означає 5 км фактично.
Переможні рівняння. (Робота в парах)
Які теми ми вже повторили?
Якої теми ми ще не повторювали? (Рівняння)
Назвіть компоненти додавання? І як вони є?
Віднімання? Множення та поділки?
Завдання: Розв'яжіть рівняння, заповніть перепустки на картці і ви дізнаєтеся ще деякі факти з історії блокадиЛенінграда.
З днів блокади артилерійським обстрілам місто зазнавало днів.
Сигнали повітряної тривоги подавалися вкотре.
шкіл Ленінграда працювали без перерви у найважчі блокадні дні.
Прочитайте речення, вставивши отримане коріння рівнянь.
Які знання допомагали вам на уроці?
Назва документа додаток1.pptx