Урок на тему - Біологія як наука
Конспект уроку з біології для 10 класу. Урок-введення у загальну біологію. Розкриває цілі та завдання даного предмета у 10 класі. Урок відповідає державним стардантам освіти. Цей урок можна використовувати і під час проведення біології в 9 класі. На уроці розкривається актуальність вивчення біології, рівні організації життя, властивості живих організмів.
Перегляд вмісту документа Урок на тему "Біологія як наука. Введення в загальну біологію" »
Урок на тему «Біологія – як наука. Введення в біологію. »10 клас
1.Узагальнити знання учнів про живі організми, з'ясувати завдання, значення біології для життя людини. Охарактеризувати живі організми, виявивши основні властивості.
2. Формування наукового світогляду учнів на основі знань про живі організми, їх властивості, значення біології для людини.
3.Знати завдання, значення біології, суттєві відмінності живих організмів від неживих. Розвивати логічне мислення учнів (порівняння, висновки…)
Метод: словесно-наочний (розмова, оповідання, схеми, дем. таблиць))
I. Організаційний момент
Психологічний настрій; перевірка готовності до уроку; повідомлення теми та цілей уроку, знайомство із загальною структурою курсу біології 10 класу.
ІІ. Актуалізація знань
1.Що вивчає наука біологія? (термін запровадив фр. уч. Ж.Б. Ламарк)
500 тисяч видів рослин (у Каз-ні 5600)
2 млн. видів тварин
2.Як ви розумієте вираз: «Краса природи залежить від її господаря»
3. Які царства живої природи вам відомі?
4. Які науки вже вивчені у 6-9 класах?
Мозковий штурм (складається схема) - повторення основних розділів біології (зоологія,ботаніка, мікологія, бріологія, іхтіологія, гельмінтологія, ентомологія, орнітологія, теріологія, анатомія, фізіологія, екологія та ін.)
ІІІ. Вивчення теми (учні за допомогою вчителя заповнюють таблиці та схеми)
1. Загальна біологія – наука про загальні закономірності будови, функціонування та розвитку біологічних систем.
Ось уже кілька десятиліть людство є свідком бурхливого прогресу у біології. Ця наука привертає себе увагу людей різних спеціальностей. Саме від біології чекають вирішення багатьох найважливіших проблем, пов'язаних із збереженням довкілля, забезпеченням продовольства, здоров'я людей.
2. Для вивчення живої природи застосовуються різні методи:
- спостереження - порівняння - експеримент чи досвід - історичний
3.Основні властивості живих організмів с.4 підручника
Згадайте ознаки, що відрізняють об'єкти живої та неживої природи.
- обмін речовин та енергії
- розмноження, спадковість, мінливість
- зростання та розвиток
- пристосованість до довкілля (адаптація, ритмічність)
4. Рівні організації живої природи.
Робота з підручником-характеристика рівнів живої природи. Наповнення таблиці.
5.Значення біології (дод. матеріал)
IV. Закріплення. Взаємоперевірка. Оцінювання.
Розставте за зростанням ступеня складності структурні рівні організації життя: біосферний, клітинний, молекулярний, організмовий, популяційно-видовий, біогеоценотичний.
Будова та функції органоїдів клітини вивчає наука: (цитологія)
Про який рівень організації живої природи йдеться при згадці про березовий гай (біогеоценотичний)
Риби мають обтічну форму тіла, у птахів порожнисті кістки і тіло вкрите пір'ям, назадніх кінцівках жаби між пальцями розвинені перетинки. Про яку властивість організмів йдеться: (адаптації).
Суцвіття соняшника протягом світлового дня повертаються разом із сонцем зі сходу на захід. Про яку властивість йдеться:
• Протягом життя в організмі та в поведінці вовка відбуваються зміни: він збільшується у розмірах, вчиться полювати на тварин тощо.
Про яку властивість йдеться: (індивідуальний розвиток);
• Рівень організації, на якому вирішуються глобальні проблеми (біосферний)
• Властивість тісного зв'язку всіх живих організмів із довкіллям (обмін речовин)
• Властивість – відтворення собі подібних (розмноження)
• Термін «біологія» у науку запровадив? (Ж.Б. Ламарк)
VI. Домашнє завдання
Повідомлення «Розвиток та досягнення біологічної науки в сучасному світі»