Урок по повісті зіна - Бідна Ліза - література, уроки
Відкритий урок з української літератури з повісті Н.М.Карамзіна "Бідна Ліза" в 9 класі з казахською мовою навчання. Карамзіна «Бідна Ліза»; дати характеристику героям та його вчинкам.Развивающие : Формувати вміння аналізувати твір, оцінювати вчинків героїв; розвивати усне мовлення. Сприяти розвитку критичного мислення, інтересу до літератури сентименталізму.Виховні : Виховувати почуття відповідальності перед іншими людьми; виробляти власне ставлення до навколишнього світу. ,муз.центр
Хід уроку:
1)Організаційний момент.
2)Поділ на групи.
3)Демонстрація романсу «Кохання-чарівна країна»
4)Повідомлення теми та цілей уроку.
5)Перевірка домашнього завдання.
6 )Вступ до теми уроку.
7)Робота над назвою твору.
-8)Прослуховування аудіозапису
9)Робота з текстом.Фізмінутка
10) Доведіть,що Ліза -позитивний герой.Докажіть,що Ліза-негативний герой.Дебати
11)Метод «Шість капелюхів»
12)Рада від психолога.
13) Підсумок уроку
14) Оцінювання
15) Домашнє завдання.
16) Рефлексія.
Перегляд вмісту документа «Урок по повісті Н.М.Карамзіна "Бідна Ліза" »
за повістю Н.М. Карамзіна «Бідна Ліза» у 9 класі
Навчальні: Розкрити ідейно – художнєсвоєрідність повісті Н. М. Карамзіна «Бідна Ліза»; дати характеристику героям та його вчинкам.
Розвиваючі: Формувати вміння аналізувати твір, давати оцінку вчинкам героїв; розвивати усне мовлення. Сприяти розвитку критичного мислення, інтересу до літератури сентименталізму.
Виховні: Виховувати почуття відповідальності перед іншими людьми; виробляти власне ставлення до навколишнього світу.
Форма роботи:робота в групах
Обладнання: інтерактивна дошка,6 капелюхів,стікери,фліпчарт,маркери,муз.центр
Психологічний настрій учнів.
-Хлопці, давайте візьмемося за руки і передамо подумки один одному хороші думки та побажання.
-Зараз я вам роздам серця з цифрами і по них ви поділіться на 3 групи. Кожна група вибирає капітана команди, який наприкінці уроку оцінюватиме свою групу.
3)Демонстрація романсу «Кохання-чарівна країна»
- Які висновки ви зробили для себе із цього романсу?
Кохання дивовижне. Вона вміє прощати зраду, зраду, брехню, агресію, образу, розчарування. Але найстрашніший ворог почуттів - байдужість. Як ви думаєте, про що ми сьогодні говоритимемо на уроці? Про кохання.
4)Повідомлення теми та цілей уроку.
Відкриємо зошити, запишемо сьогоднішнє число і тему уроку «Н.М.Карамзін.Повість «Бідна Ліза»» та епіграф до сьогоднішнього уроку «Жити не є писати історію, не писати трагедію чи комедію, а якнайкраще мислити, відчувати і діяти, любити добро, височіти душею до джерела ... »(Н.М.Карамзін)
- Прочитайте епіграф. Що каже він нам про письменника?
-Він наділений добрим серцем, чутливістю.
-Не може пройти повз біди і страждання
І мине залишимося байдужими до долі Лізи з повісті М. М. Карамзіна «Бідна Ліза».
(Познайомити з цілями уроку)
На минулому уроці ви познайомилися з біографією Н.М.Карамзіна, з літературним напрямом «сентименталізм» і прочитали повість Н.М.Карамзіна «Бідна Ліза».
5)Перевірка домашнього завдання.
Групам скласти кластер до слів «Карамзін», «Сентименталізм», «Повість «Бідна Ліза»».
6)Вступ до теми уроку. Отже, сьогодні на уроці ми говоритимемо про найвідомішу повісті Н. М. Карамзіна «Бідна Ліза». У сучасному виданні вона займає щонайбільше десять сторінок друкованого тексту. Але ці десять сторінок вразили літературний світ. Повість «Бідна Ліза» відкриває низку чудових книг, на яких виросло не одне покоління українських читачів.
- Чому твір називається саме «Бідна Ліза»? Який сенс вкладає Карамзін у слово «бідна»? (бідна, нещасна,емоційна оцінка оповідача подій повісті.)
- Що Лізу зробило бідною, нещасною?
Риторичне питання вчителя: Любов ... А чому? Чому любов це чисте, ніжне почуття, приносить біль, страждання, розчарування? У цьому ми зараз і спробуємо розібратися. 8) Прослуховування аудіозапису
Звертаю увагу до репродукцію картини Р. Афанасьєва «Симонов монастир»,1823, і пропоную разом із ліричним героєм здійснити прогулянку околицями Москви.
(З висоти «похмурих, готичних» веж Симонова монастиря захоплюємося пишнотою «величного амфітеатру» в променях вечірнього сонця. Але моторошне виття вітрів у стінах спорожнілого монастиря, похмурий дзвін дзвони передвіщають трагічний фінал усієї історії.)
-Ця повість сприймалася як брехня: околиціСимонова монастиря, де жила і загинула Ліза, «Лізин ставок», стали надовго улюбленим місцем паломництва дворянської публіки, що читає. , описує Симонов і Данилів монастирі, Воробйові гори, створює ілюзію достовірності. .9)Робота з текстом.1 група-Знайти та прочитати портретну характеристику Лізи.
2 група-Знайти і прочитати портретну характеристику Ераста.
3 група - Знайти і прочитати епізод, який здався вам особливо зворушливим.
10) Доведіть, що Ліза - позитивний герой. Доведіть, що Ліза - негативний герой. група оцінює, чиї аргументи були більш вагомими, чи змогли довести свою точку зору.
Узагальнююче питання командам:
-Чи зустрічаються в наш час такі ситуації? Яке ваше ставлення до таких вчинків?
-На прикладі життя Ераста Карамзін показує, яку велику роль відіграє почуття любові у формуванні людської особистості, але й попереджає про необхідність розуму у коханні
Білий капелюх-Всі факти та цифри,вся інформація про повісті.
Червоний капелюх - які емоції та почуття, інтуїції викликає у вас цей твір.
Жовтий капелюх-позитивний, все хороше в цій повісті.
Чорний капелюх-протилежність жовтому капелюсі, критичні оцінки (ідеї, рішення)
Зелений капелюх-капелюх творчості та креативності, внесення змін. (що б ви змінили)
Синій капелюхзробити результат твори, і добрі сторони, і погані сторони.
-Хлопці, який же ми можемо зробити висновок щодо повісті? Основна тематика?
У чому ж ідейна основа твору? Ідейна основа-протест проти зіпсованості аристократичного суспільства.
Заслуга Карамзіна в тому, що писав про кохання, але говорив про рівність людей та про свободу людської особистості, про співчуття простої людини, відкрив «живу душу» у представниці нижчого стану «І селянки любити вміють
14) Оцінювання. (Оцінюють капітани команд)
15) Домашнє завдання.Скласти синквейн на героїв Лізу та Ераста. Зробити замальовки до пейзажу з повісті.
16) Рефлексія.На стікерах пишуть відгуки про урок.