В яких творах предмети показані як живі Навіщо це письменникам
Завдання з літератури для 2 класу У яких творах розділу предмети показані як живі? Навіщо це знадобилося письменникам?
Дуже багато предметів постає перед читачем у живому образі у вірші Чуковського "Федорине горе" - це сито, мітла, кочерга, чайник, стіл, всього не перелічиш. Цей прийом одухотворення неживих предметів використаний Чуковським посилення ефекту. Федора не мила посуд і не прибиралася вдома, а тому всі предмети побуту ожили і з жахом побігли від неї.
У цьому розділі є і такий предмет як Живий капелюх - капелюх, який хоч і залишався звичайним капелюхом, але поводився як живий, тому що під ним виявилося кошеня. Цей прийом використаний письменником Носовим, щоб показати як щось незвичайне може лякати і водночас розгадка таємниці може бути дуже смішною.
Твори вже названо, але хочу уточнити другу частину питання: навіщо використовувати цей прийом.
Я б використав цей прийом для того, щоб дитина або людина "по ходу п'єси" налагодила найкраще ставлення до потрібних речей, і так їй стало б легше з ними поводитися і вони стали б більше йому подобатися.
І цей прийом так і працює!
Є природний, але відкритий в саєнтології закон "трикутник АРО".
Відповідно до цього закону те з чим підвищуєш спілкування - до того в тебе виникає більша симпатія, і це стає реальнішим для тебе, і в результаті це і краще контролюється, і краще розуміється, і менше викликає негативу але більше радості при спілкуванні/зверненні з цим , і таким чином це стає все більш і кращим і бажаним.
І в п'єсах/оповіданнях "мойдодир", "федорино горе" - там багато спілкування з посудом і зумивальником - і таким чином підвищується симпатія до посуду та умивальника, до мила запашного та рушника пухнастого, і т.д. - і дитина вже з більшим бажанням буде спілкуватися з цими предметами та ще більше отримувати задоволення від користування ними/спілкування з ними.