Від совісті не втекти психологи з’ясували, як змінюється особистість за 60 років
Пошук добровольців для вчених з Університету Единбурга виявився непростим. Попередні дослідження даних тих самих людей через 30 і більше років не виявляли значних змін. Тому тепер, щоб простежити еволюцію характеру та інтелекту, фахівці вирішили зіставити результати особистісних тестів, максимально збільшивши часовий проміжок між ними. Відповіді опитаних у 2012 році вони порівняли з їхніми особистісними тестами 60-річної давності — тоді випробовувані ще навчалися в школі та їх вік не перевищував 14 років.
Погляд з боку
Шотландці повторили ще одне важливий етап давнього дослідження. У 1947 році вчителі також заповнювали анкети, в яких оцінювали здібності та риси характеру школярів. Тепер психологи попросили тих, хто погодився брати участь у повторному експерименті, залучити до участі у ньому когось із своїх знайомих. Це було необхідно, щоб отримати погляд з боку, а отже, більш об'єктивну оцінку особистості піддослідних.
Наголошується також на незначній розбіжності в оцінці та іншої риси особистості — сумлінності, яка, як стверджують психологи, пов'язана з відповідальністю.
А ось такі характеристики, як впевненість у собі, завзятість, оригінальність та бажання виділитися, на які також звертали увагу в ході дослідження, не показали кореляції.
Через призму часу
За словами вчених, їхня робота — одна з небагатьох змін, що зафіксували подібні. Ймовірно, річ у тому, що досі ніхто не охоплював такого великого тимчасового проміжку.
Крім того, значна частина досліджень вивчала лише дорослих, віком близько 20 років. Тоді як шотландськимдослідникам вдалося порівняти особистісні характеристики людей у підлітковому, а потім у цілком зрілому віці (старше 75 років). Цим же вони пояснюють і такі помітні відмінності між показниками тесту: діти та підлітки активно навчаються та отримують нову інформацію, завдяки чому особистість може змінюватися в цей період інтенсивніше, ніж це відбувається пізніше.
Однак психологи зазначили, що їх дослідження мають і низку недоліків. Наприклад, незважаючи на те, що більш ранні експерименти демонстрували порівняно високу об'єктивність вчителів в оцінці якостей учнів, на їхню думку про вихованців певним чином впливала успішність школярів.
Крім того, тривалий термін, який розділяв проведені тестування, не дозволив оцінити, як і через що відбувалися зміни.
Розумні та відповідальні живуть довше
Несподівано для себе вчені виявили ще одну цікаву деталь. У 1947 році, коли тільки розпочався шотландський експеримент з метою вивчення психічного здоров'я школярів, у ньому брали участь 1208 осіб. Через 60 років залучити до дослідження вдалося лише малу їхню частину — 131. Понад 400 людей з того часу померли, багато хто емігрував, або ж просто не вдалося вийти з ними на зв'язок, а дехто зовсім не побажав пройти тестування. Проте серед тих, хто погодився співпрацювати, більшість демонстрували високий рівень інтелектуальних здібностей і відповідальності як у шкільні роки, в середині ХХ століття, так і в похилому віці, на початку XXI століття.