Виховання дітей мистецтвом хореографії - Культура та мистецтво
1. Роль хореографічного мистецтва у вихованні культури дітей
1.1 Хореографічне мистецтво як естетичного виховання дітей
1.2 Форми та методи виховної роботи у творчому колективі
2. Вікові та індивідуальні особливості навчання дітей мистецтву хореографії
2.1 Аналіз вікових та індивідуальних особливостей дітей
2.2 Методи виховної роботи в хореографічному колективі та їх вплив на підвищення активності дітей
Список використаних джерел
Хореографічне мистецтво завжди привертало себе увагу дітей. Воно набуло широкого поширення у дошкільних закладах, загальноосвітніх школах. Хореографічні відділення у школах мистецтв та хореографічні школи показали себе на практиці як перспективна форма естетичного виховання дітей та підлітків, в основі якої лежить залучення їх до хореографічного мистецтва. Воно забезпечує повніший розвиток індивідуальних здібностей дітей, і тому навчання в хореографічних колективах має бути доступне значно більшому колу дітей та підлітків. Вони люблять мистецтво танцю та відвідують заняття протягом досить тривалого часу, виявляють наполегливість та старанність у придбанні танцювальних знань та умінь. Використовуючи специфічні засоби мистецтва танцю, зацікавленість дітей, викладачі хореографії мають змогу проводити велику виховну роботу.
Актуальність дослідження. В основі педагогічних вимог до визначення змісту, методики та організаційних форм занять з дітьми з хореографії лежить принцип навчання. Виховання та навчання є нерозривною єдністю. Педагогічний процес будується такимчином, щоб діти, набуваючи знань, опановуючи навички та вміння, одночасно формували б свій світогляд, набували кращих поглядів і рис характеру. Заняття з танцю сприяють естетичному вихованню дітей, позитивно впливають на їх фізичний розвиток, сприяють зростанню їх загальної культури, тому можна стверджувати, що хореографічне мистецтво має багату можливість широкого здійснення виховних завдань. Саме тому очевидна актуальність та затребуваність вибору цієї теми.
Об'єкт дослідження – педагогічні основи у хореографічному мистецтві.
Предмет дослідження – особливості виховання дітей мистецтвом хореографії.
Ціль. Вивчення особливостей виховання дітей мистецтвом хореографії
Завдання. Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити низку завдань:
- Визначити роль хореографічного мистецтва у вихованні культури дітей;
- Розглянути хореографічне мистецтво як засіб естетичного виховання дітей;
- визначити форми та методи виховної роботи у творчому колективі;
- вивчити вікові та індивідуальні особливості навчання дітей мистецтву хореографії
- проаналізувати методи виховної роботи у хореографічному колективі та його вплив підвищення активності дітей.
Методи дослідження – аналіз та узагальнення.
Практична значимість цього дослідження полягає у вивченні особливостей процесу виховання дітей у вигляді мистецтва хореографії.
Структура курсової роботи. Курсова робота представлена вступом, двома розділами, що містять по два параграфи, висновки та списку використаних джерел.
1. Роль хореографічного мистецтва у вихованні культури дітей
1.1Хореографічне мистецтво як засіб естетичного виховання дітей
Заняття хореографічним мистецтвом сприяють фізичному розвитку дітей та збагачують їх духовно. Це гармонійне заняття приваблює і дітей та батьків. Дитина, що володіє балетною поставою, захоплює оточуючих. Але її формування – процес тривалий, що вимагає багатьох якостей від дітей.
Дисциплінованість, працьовитість і терпіння - ті властивості характеру, які необхідні у хореографічному класі, а й у побуті. Ці якості роками виховуються педагогами-хореографами та визначають успіх у багатьох справах.
Почуття відповідальності, так необхідне у житті, рухає дітей, котрі займаються хореографією, вперед. Не можна підвести поряд, що стоїть у танці, не можна запізнитися, тому що від тебе залежать інші, не можна не вивчити, не виконати, не доопрацювати.
Акуратність у хореографічному виконавстві, охайність форми у хореографічному класі переноситься і зовнішній вигляд дітей у школі. Вони виділяються не тільки своєю поставою, але й зачіскою, чистотою та елегантністю носіння звичайного одягу.
Виховання етикету є однією із сторін на заняттях з хореографії. Приємно бачити, що діти з хореографічного класу ніколи не пройдуть попереду старшого, хлопці подадуть руку при виході з автобуса, сумки та портфелі дівчаток – у руках у хлопчиків. Увага та турбота про інших – необхідна якість у характері дітей, та заняття хореографією вирішують ці завдання.
Хореографічне мистецтво у дитини є доповненням та продовженням її реального життя, збагачуючи її. Заняття цим мистецтвом приносять йому такі відчуття та переживання, яких він не міг би отримати з якихось інших джерел [8, с. 110].
Творча особистість -найважливіша мета всього процесу навчання, і естетичного виховання. Без нього, без формування здатності до естетичної творчості, неможливо вирішити найважливіше завдання всебічного та гармонійного розвитку особистості. Цілком очевидно, що кожен педагог у вигляді естетичного виховання готує дітей до перетворювальної діяльності. Педагог-хореограф повинен сформувати, розвинути та зміцнити у дітей потребу у спілкуванні з мистецтвом, розуміння його мови, любов та добрий смак до нього.