Виховання за методом – прикріплення – ключ до раннього виховання
Стиль виховання Марти, названий нами методом «прикріплення», - сформувати найкраще у батьках та дітях.
Він дає процесу виховання хороший старт, допомагаючи батькам дізнатися про свою дитину. На противагу йому існують методи виховання, що базуються на контролі та жорсткому підпорядкуванні дитини. І тут батьки часто втрачають початок формування неправильного поведінки.
Впізнаючи свою дитину, ви вивчаєте її потреби та переваги на кожному етапі її розвитку. Ви можете зрозуміти, чому він поводиться саме так, що сприяє бажаній поведінці, а які ситуації викликають небажану поведінку. Ви допоможете дитині відчути правильність поставлених умов, які сприяють гарній поведінці. Дитина, яка правильно відчуває, правильно надходить. Він діє на підставі внутрішнього почуття, тому менш імпульсивний, менш агресивний і менш схильний до неправильної поведінки. Таке виховання дозволить вам досягти двох цілей: дізнатися свою дитину та навчити правильно відчувати. Ці цілі є основними для міцних виховних взаємин із дитиною. Існує шість правил «прикріпленого» виховання, які дозволять встановити та сформувати взаємини: відгукуватися на настрій дитини, годувати грудьми, носити дитину на руках, виділяти час на гру з дитиною, спати з нею та бути помічником. Далі ми розглянемо, як кожне правило робить свій внесок у виховання.
1. Реагувати на плач дитини
Коли ви тримаєте дитину на руках, ви прекрасні. «Як я можу дізнатися, напевно, що потрібно моїй дитині?» Ви зможете це швидко дізнатися, тому що дитина сама скаже вам. Необхідно тільки слухати таспостерігати. Діти народжуються з поведінкою, що сприяє «прикріпленню» (ПСП), встановленню контакту. Ця поведінка є першою мовою дитини, сигнали, які він використовує, щоб повідомити про свої проблеми. І ви повинні відповісти на його прохання. Найсильніший прояв подібної поведінки – це плач. Обов'язково реагуйте на плач дитини: візьміть її на руки та створіть дитині комфорт. Не витрачайте час на роздуми: Повинна брати його на руки? Чи не намагається він маніпулювати? Чи не зіпсую я його? Просто зробіть це. Не турбуйтеся, чи ви правильно відреагували. Якщо дитина голодна, вона дасть вам знати, що хоче, беручи до рота свої пальці або шукаючи груди. Надалі ви і дитина виробите правильні сигнали та реакцію на них. Дитина вивчить, яка репліка відповідає тому чи іншому прохання, а ви навчитеся розуміти мову дитини, яка сповіщає про свої потреби. Ваша реакція стане менш випадковою, більш інтуїтивною та природною. До деяких матерів це легко приходить, іншим доводиться долати невпевненість або упереджену думку, що дитина маніпулює ними. Іноді на початку процесу виховання ви можете почути пораду: «Дайте дитині виплакатися» (означає залишити дитину, нехай продовжує плакати). Ніколи не робіть цього! Плач дитини - це її мова, слухайте її. Плач дитини існує для того, щоб показати свою потребу в їжі, материнських руках, відпочинку. Лише тоді повсякденна взаємодія буде досягнута. Реакція на плач дитини – це перша вправа у вашому навчанні, як завоювати довіру. Це урок виховання для вас. Ми не хочемо сказати, що ваша реакція змусить дитину припинити плач. Тільки сам малюк може зробити це. Головне, не залишати його таким, що плаче. Продовжуйте тримати його на руках, качати,підкидати, ходити з ним; робіть все, що заспокоїть його. Тільки відгукуючись на плач дитини, ви зрозумієте, що робити. Утримуйте дитину на руках, дайте їй відчути підтримку. Для дитини плач – це перший засіб встановлення контакту. Після чотирьох або шести місяців ваша реакція на збудження дитини стане швидше інтуїтивною, ніж випадковою. Дитина починає розуміти, що може очікувати вашої уваги та відчує вашу підтримку. У нього формується правильне почуття взаємин із вами. Ви станете для нього центром уваги, коли він засинає. Або прокидається. Окрім дій, спрямованих на припинення плачу, повторюйте: «Мама тут. », що може заспокоїти дитину на хвилину чи дві. У малюка розвивається здатність чекати, бо знає: ви завжди поряд. Ви вдосконалюєте свій слух, щоб розуміти, наскільки швидко повинні підійти до дитини. Вчити дитину плакати. Реагувати на плач дитини корисно не тільки для неї та батьків, це також сприяє формуванню взаємин. Однак пронизливий крик збільшує дистанцію між малюком та батьками. Цей плач руйнує нерви і викликає гнів, зменшуючи задоволення батьків від перебування поряд із дитиною. Тільки негайна реакція може заспокоїти цей вид плачу. Відкриті звуки в дитячому плачі не такі страшні. Вони призначені для того, щоб зачепити чуйні струни в душі матері і викликати лагідну та заспокійливу реакцію. Ми помітили, що діти, які отримують заспокійливу реакцію на ранній стадії, плачуть м'якше. Їхнє занепокоєння не несе тривожної ознаки. Але дитина, чий плач не отримує заспокійливої уваги на ранній стадії, починає плакати тривожніше, тому що в ньому розвивається гнів. Цей плач може спричинити роздратування у матері, сприяючи негативним реакціям.Дитина починає плакати сильніше і дистанція збільшується. Часто таких дітей незаслужено називають «важкими». Плач, який залишається поза увагою, несе дратівливі звуки, що не сприяють зближенню. Розвиток таких відносин таїть ризик виникнення проблем з вихованням, тому що у матері та дитини не виникає гарного контакту. Здатність уловлювати найдрібніші нюанси в поведінці малюка дозволить відчувати сигнали, що передують плачу, і втручатися до того, як плач стане неминучим. Деякі дбайливі матері, які впевнено йшли шляхом такого виховання, казали нам: «Моя дитина не плаче. Йому це не потрібно».
2. Годувати дитину грудьми
Ми віримо, що може, але вона має працювати над цим. При штучному вигодовуванні мати має точніше визначити графік годування дитини, тому що такі діти легше звикають до режиму, штучне дитяче молоко потребує більше часу для перетравлення. При штучному вигодовуванні у матері немає можливості підтримувати гормональний баланс, як при годівлі грудьми. Однак коли дитину тримають на руках у тому ж положенні, що і при годівлі, погладжування під час годування та дбайлива реакція на дитячий плач можуть надати аналогічний вплив на вироблення материнських гормонів, але ці ефекти не такі сильні, як при грудному вигодовуванні.Постійно піклуючись про дитину, відгукуючись на її плач і використовуючи час годування для глибокої взаємодії, мати при штучному годуванні може досягти рівня високої чутливості та розуміння малюка, близького до того , яка приходить при годуванні груддю, але, на жаль, вона не відчує стану повного єднання.годування, яке зробить щасливою і її, і дитину. Можливо, внутрішні конфлікти вирішаться, і вона захоче годувати грудьми наступної дитини.
3. Носити дитину на руках
З перших тижнів життя тримайте або носіть дитину в рюкзачці по кілька годин на день, щоб ви і дитина могли насолодитися один одним. З 1985 р. ми вивчаємо, як носіння на руках покращує поведінку. Батьки, які приходили до нашої клініки, вигукували: «З тих пір, як я ношу дитину, вона спокійна». Дослідники підтвердили спостереження батьків: діти, які піклуються, менше плачуть. Протягом століть батьки зрозуміли, що ритмічні рухи при ходьбі під час носіння дитини покращують її самопочуття. Він відчуває себе як частина батьківського світу. Він ходить разом з батьками, дивиться разом з ними, чує те, про що вони говорять. Носіння дитини на руках допомагає йому відчути себе важливим і включеним до складу сім'ї, що створює у нього почуття справедливості і формує гарну поведінку, носіння дитини на руках допомагає вам краще впізнати свою дитину. створюється основа відповідних сенсорно-моторних адаптацій у майбутньому. Ношення на руках сильно підвищує чутливість батьків. Дитина знаходиться в безпосередній близькості, в постійному контакті, який ви створюєте, щоб краще пізнати його. Тісне зіткнення сприяє емоційній близькості. Ваша дитина менше хвилюється, веселіша, тому намагайтеся більше носити її на руках. Пр
4. Гра – частина виховання
Що може дати гра у процесі виховання? Гра допомагає зрозуміти можливості дитини. Гра дає можливість насолоджуватися один одним. Вона відкриває цінний засіб виховання, який необхіднийвсіх стадіях розвитку дитини – створення настрою. Посмішка, сміх і веселощі - це необхідний метод у ситуаціях, що загрожують конфліктами. Ніщо не може принести більшої насолоди, ніж гра з мамою і татом. Одночасно під час гри дитина отримує певні настанови, необхідні у виховному процесі. Схованки, складання кубиків, вирішення головоломок, ігри з елементами театру допомагають вам подивитися на світ очима дитини. І це важливий інструмент, що дозволяє поєднати виховання з навчанням. Гра переносить виховання з небес на землю. Швидке зростання кількості виховних установ та надмірне захоплення сучасними «методами» спрощують для батьків процес виховання, але ця простота оманлива. Багато в чому процес виховання визначається тим, чи зможе дитина отримувати задоволення від простих речей.
5. Стати помічником
На кожній стадії розвитку дитина потребує близьких людей, які піклуються про неї і про яких піклується вона. Вони допомагають йому вступити у новий світ, нагадують шляхи вирішення складних проблем, розвивають його навички, вчать, як стати самодостатнім. Допомагаючи дитині, вони не дають команд, не вказують, що робити. Вони дають можливість дитині вчитися, використовуючи їхній життєвий досвід. Помічник підтримує прагнення малюка. І коли дитина каже: «Я зробив це сама», помічник обов'язково підбадьорить: «Так, ти можеш!» Він допомагає дитині зосередитись на важливих завданнях.
Помічник чекає на доступні моменти і використовує їх. Один мудрий вихователь описав свою роль як помічника: «Моя робота полягає в тому, щоб допомогти дитині підібрати такі уроки з мого життєвого досвіду, які вона не змогла б підібрати для себе сама». Ви можете стати помічником з моменту народження. Ви даєте дитині груди, щоб їй булолегше знайти джерело живлення. Ви тримаєте стілець стійко, щоб мандрівник-початківець міг безпечно зберігати свою рівновагу. Ви встановлюєте дитячі меблі, посуд та чашки, щоб дитині було легше приймати їжу. Помічник організує навколишній простір так, щоб дитині не доводилося витрачати зайву енергію. Необхідно, щоб існувала повна довіра між дитиною і помічником. Вони взаємозалежні. Дитина покладається на здібності помічника, який при необхідності готовий завжди прийти на виручку. Однак слід уникати опіку надміру та полегшувати вирішення проблем зайвою допомогою. Ви і дитина повинні дотримуватись певного рівня незалежності. За відсутності помічника можуть виникнути проблеми з вихованням. Я спостерігав за дітьми, які намагаються діяти без допомоги батьків. Дитина здавалася сердитою, коли розуміла, що їй нікому допомогти. Він або робив події, що загрожують йому небезпекою, або, наділений наполегливістю, ставав агресивним. Кожен шлях емоційного та інтелектуального розвитку повинен мати компроміси. Ідеально, якщо до двох років діти перемикаються на інших помічників (крім батьків): дідусів та бабусь, вчителів, тренерів, вихователів тощо. Завдання батьків – регулювати власну значущість у житті дитини. Поведінка дитини погіршується, коли дитина змушена діяти поза увагою близьких людей.