Використання ІКТ у роботі з дошкільнятами, Стаття у журналі «Молодий ученый»
Бібліографічний опис:
Інформатизація системи освіти висуває нові вимоги до педагога та його професійної компетентності.
Педагог має не лише вміти користуватися комп'ютером та сучасним мультимедійним обладнанням, а й створювати свої електронно-освітні ресурси, широко використовувати їх у своїй практичній педагогічній діяльності.
Де ж ІКТ можуть допомогти вихователю ДТЗ у його роботі?
- Підбирає ілюстративний матеріал до організованої освітньої діяльності, для оформлення стендів, групи, кабінетів.
- Підбір пізнавального матеріалу до занять, знайомство зі сценаріями свят, розваг.
- Обмін досвідом, знайомство з періодикою, доробками інших вихователів України.
- Завдяки мережі Інтернет можлива участь освітян у конкурсах, проектах, конференціях.
- Оформлення документації, звітів (плани, конспекти).
- Створення презентацій у програмі Rower Roint (для підвищення ефективності освітніх занять з дітьми та педагогічної компетенції у батьків у процесі проведення батьківських зборів, консультацій, семінарів, батьківських віталень).
- Оформлення наочних консультацій, буклетів, пам'яток;
- Оформлення анкет, діагностичних матеріалів для батьків;
- Оформлення «батьківських куточків» та інформаційних стендів;
Гра в житті дошкільника — це пізнавальна діяльність, яка є своєрідною практичною формою роздумів дитини про навколишню дійсність.
У чому новизна? Змінюються підходи до організації освітнього процесу: розв'язання завдань освітньої діяльностівідбувається через доступні та цікаві форми роботи.
Найбільш складним для освітян є впровадження інформаційних технологій в освітній процес. Це потребує оснащеності організації мультимедійним обладнанням та вимагає від педагога володіння комп'ютерною грамотністю, творчого підходу, пошуку нових методів навчання та нетрадиційних форм.
Найвагомішим доказом на користь застосування комп'ютера на організованій освітній діяльності цілком може стати той факт, що сучасним дітям набагато цікавіша комп'ютерна графіка, анімація, ніж просто картинки.
Використання мультимедійних презентацій забезпечує наочність, що сприяє сприйняттю та кращому запам'ятовування матеріалу, що дуже важливо з огляду на наочно-образне мислення дітей дошкільного віку.
Відповідно до Концепції впровадження нових інформаційних технологій у дошкільну освіту, комп'ютер повинен стати в дитячому садку ядром предметно-просторового середовища, що розвиває. Він розглядається не як окремий ігровий пристрій, а як універсальна інформаційна система, здатна поєднатися з різними напрямками освітнього процесу.
Як можна використовувати ІКТ при організації організованої освітньої діяльності?
Організована освітня діяльність складається з 3-х частин:
- Підготовча (у ній йде занурення дитини в сюжет діяльності, підготовка до комп'ютерної гри через бесіди; залучається досвід дітей)
- основна частина ООД (включає оволодіння способом управління програмою для досягнення результату і самостійну гру дитини за комп'ютером);
– заключна частина (у ній підбивається підсумок; виробляється оцінка виконання та закріплення у пам'яті дитини необхідних понять,умов та правил роботи з комп'ютером).
- Безруких М. М., Парамонова Л. А., Слобідчик В. І. та ін. Передшкільне навчання: «плюси» і «мінуси»// Початкова освіта.-2006.-№ 3.-С.9–11.
- Езопова С. А. Передшкільна освіта, або Освіта дітей старшого дошкільного віку: інновації та традиції//Дошкільна педагогіка. - 2007. - № 6.-С.8-10.
- Захарова І. Г. Інформаційні технології в освіті: Навч. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів. - М., 2003
- Корабльов А. А. Інформаційно-телекомунікаційні технології в освітньому процесі// Школа. - 2006. - № 2. - с. 37–39
- Роберт І. У. Сучасні інформаційні технології освіти: дидактичні проблеми, перспективи використання. - М.: Школа-Прес, 1994. - 204 с.