Жанри живопису
Вчитель: Маковійчук Тетяна Олександрівна
Вчитель образотворчого мистецтва
МБОУ «Середня загальноосвітня школа
Перелюбського муніципального району
Урок образотворчого мистецтва у 5 класу
за програмою Б. Неменського «Образотворче мистецтво та художня праця»
Мета уроку:
- Ознайомити учнів із основними жанрами живопису (пейзаж, портрет, натюрморт).
- Розвивати пізнавальні потреби, інтереси, творче мислення.
- Показати зв'язок предметів (образотворче мистецтво, література) через інтеграцію предметів.
- Ознайомити учнів із новими поняттями (жанр, композиція).
- Розвиток взаємоконтролю, почуття співпереживання, колективізму.
Завдання уроку:
- Сприйняття та оцінка творів мистецтва.
- Орієнтування основних творах різних жанрів, запам'ятовування характеристик основних жанрів живопису.
- Аналіз та оцінка процесу та результатів власної художньої творчості.
Роздавальний матеріал:
- Репродукції картин художників – за кількістю учнів у класі.
- Картки з описом жанрів (пейзаж, портрет, натюрморт) (додаток 1).
- Набір шаблонів зображень різних предметів (додаток 2), три екземпляри
- Шаблон глечика – за кількістю учнів у класі.
- Картон різних кольорів (чорний, синьо-зелений, фіолетовий)
В. Хеда «Сніданок на траві»
К. Петров-Водкін «Яблука»
Ван Гог «Соняшники»
І. Хруцький «Квіти та плоди»
М. Караваджо «Фрукти»
І. Крамської «Букет квітів. Флокси»
Сичків «Алма-атинські яблука»
І. Грабар «Березневий сніг»
В. Полєнов «Московськийдворик»
А. Куїнджі «Березовий гай»
І. Левітан «Велика вода»
І. Грабар «Лютнева блакить»
І. Левітан «золота осінь»
Д.Левицький «портрет Єлизавети ІІ»
Леонардо Да Вінчі. Автопортрет
Леонардо да Вінчі «Джоконда»
Ф. Рокотов «Портрет Струйської»
В. Боровиковський «Портрет Лопухіної»
По три репродукції різних жанрів, зокрема портрет, пейзаж, натюрморт.
Ян Полонський «Портрет Лопухіної»
М. Заболоцький «Портрет»
І. Бунін «Листопад»
Г. Гладков «Картини»
Авторська презентація «Жанри живопису»
Організаційний момент – 1 хвилина
Повідомлення теми та цілей уроку – 1 хвилина
Пошукова робота – 5 хвилин
Знайомство з жанрами живопису – 20 хвилин
Закріплення вивченого матеріалу (фіз.хвилинка) – 5 хвилин
Творча робота учнів – 10 хвилин
Підведення всього уроку - 3 хвилини
Перевірка готовності учнів до уроку. Роздача карток - репродукцій
Повідомлення теми та цілей уроку(слайд 1)
Тема сьогоднішнього уроку "Жанри живопису". Наше завдання на урок відповісти на такі питання:
А) що таке жанр?
б) Які існують жанри мистецтва?
В) Які характерні риси кожного жанру?
3. Пошукова робота
Сьогодні ми працюватимемо у групах. На початку уроку кожен із вас отримав репродукцію картини з певним сюжетом. Ваше завдання знайти у товаришів репродукцію з подібним сюжетом і об'єднатися в групи.
(За підсумками розподілу виходить 3 групи: натюрморт, портрет, пейзаж)
Знайомство з жанрами живопису
Давайте перевіримо, як ви впоралися з цим завданням.
Виступає кожна група. Хлопці встають, і коженпоказує, називає свою репродукцію і каже, що зображено на ній. Перевірка супроводжується презентацією. На завершення виступу кожної групи знаходимо спільне серед усіх репродукцій у групі. (слайд 2-25)
Чи легко було виконати це завдання? Якщо легко, то чому? (бо сюжет картин був приблизно однаковим)
Правильно. Усі картини можна розділити на групи, залежно від сюжету картини. Цей поділ назвали жанром
Жанр мистецтва– це класифікація картин за змістом (запис у зошити) (слайд 26). Скільки жанрів ми сьогодні виділили? (три)
Залежно від сюжету картини вони розділили деякі жанри. Кожен жанр має свою назву. Як називається кожен жанр, ми зараз і з'ясуємо.
Кожна група має опис кожного жанру і відповідно назву кожного жанру. Ваше завдання визначити цю назву. Свою відповідь аргументуйте.
Кожній команді надається слово, виступ супроводжується слайдом. Під час роботи ведеться запис у зошити.
Після виступу кожної групи вчитель узагальнює учнів, трохи розповідає про виникнення кожного жанру.
Натюрморт- це жанр образотворчого мистецтва, предметом якого є зображення предметів побуту, квітів, фруктів. (слайд 27)
Натюрморт це зображення тих речей і предметів, які нас оточують. Розвивати цей жанр почали у 18 столітті голландські художники. Одні любили скромні натюрморти, з невеликою кількістю предметів, а інші писали на величезних полотнах багато дичини, риби, квітів.
Основний мотив міг бути доповнений зображенням людей, звірів, птахів, комах, але предмети побуту грали у картині головну роль.
Портрет– жанр образотворчого мистецтва, предметом якого є зображенняоднієї чи кількох людей. (слайд 29)
Перші портрети з'явилися торік у 1 – 3 століттях нашої ери Єгипті. Вони були виконані гарячим воском. Портрети доносять до нас як образи епох, відбивають історичний час, а й говорять у тому, яким бачив світ художник, як і ставився до портретируемому людині. Деколи краса портретованих спонукає поетів писати вірші.
(звучить музика, Шопен «Прелюдія»)
«Любіть живопис, поети!
Лише їй єдиною дано
Душі мінливої прикмети
Переносити на полотно.
Ти пам'ятаєш, як із темряви колишнього,
Ледве закутана в атлас
З портрета Рокотова знову
Чи дивилася Струйська на нас?
Її очі як два тумани,
Її очі як два обмани,
Покритих імлою невдач»
«Вона давно пройшла – і немає вже тих очей
І тієї усмішки немає, що мовчки висловлювала
Страждання – тінь кохання, і думки – тінь печалі…
Але красу її Боровиковський урятував.
Так частина душі її від нас не відлетіла.
І буде цей погляд і ця краса тіла
До неї байдуже потомство залучати.
Пейзаж- жанр образотворчого мистецтва, предметом якого є зображення природи, виду місцевості, ландшафту. (слайд 28)
Людина почала зображати природу в далекі часи. Елементи пейзажу можна знайти в розписі Стародавнього Сходу, Стародавньої Греції, Стародавнього Єгипту. У Середньовіччі краєвидами прикрашали
Стіни палаців, храмів, багаті будинки.
Часто краєвид служить тлом у мальовничих роботах інших жанрів.
Художники як прагнули точно відтворити обраний ним пейзажний мотив, а й передати своє ставлення до природи, створює свій художній образ. Але красу природи помічали як художники, а й поети.
(звучитьмузика, Римський-Корсаков «Шахарезада»)
«Ліс, точно терем розписний,
Ліловий, золотий, багряний,
Веселий світлий натовп
Стоїть над світлою галявиною.
Берези жовтим різьбленням Блищать у блакиті блакитний.
Як вежі ялинки темніють,
А між кленами синіють
То там, то тут у листі наскрізний
Просвіти в небі, що віконця.
Ліс пахне дубом та сосною,
За літо висох він від сонця,
І осінь тихою вдовою
Вступає в строкатий терем свій»
5. Закріплення матеріалу
Ну що ж, ми тепер знаємо, що таке жанр, познайомилися з трьома основними жанрами мистецтва: портрет, пейзаж, натюрморт. Я сподіваюся, що тепер ви легко зможете визначити жанр будь-якої картини. Давайте перевіримо.
Я порошу всіх підвестися. Зараз вам буде показано репродукції картин різних жанрів. Вам потрібно визначити, що це за жанр і команда, яка має цей жанр, повинні підняти високо руки вгору і голосно собі поаплодувати.
Тільки будьте уважними, бо тут є невелика неточність.
(показуються репродукції картин, серед яких 3 пейзажі, 3 портрети, 3 натюрморти, 2 побутові картини та ікона), (слай30)
Молодці! Тепер я вас попрошу сісти на свої місця і продовжимо роботу.
Будь-яка картина пишеться художником за певними правилами. Ці правила називаються композицією.
Давайте спробуємо скласти картину. Кожна команда в конвертах має шаблони різних предметів, кольоровий картон. Ви повинні зібрати на цьому картоні картину відповідно до кольору картону.
(Робота в групах, шаблони на картоні фіксуються скотчем)
Кожна команда вивішує свою картину на дошку. Проводиться аналіз виконаної роботи.
(на синьо-зеленому тлізбирається краєвид, день; на фіолетовому – натюрморт; на чорному – нічний пейзаж)
А тепер попрацюємо митцями, Сьогодні ми з вами намалюємо натюрморт «Бузок».
А) Виберемо формат листа (аркуш кладемо вертикально, тому що натюрморт буде високим)
Б) Розташовуємо лінію горизонту (трохи нижче за середину листа)
В) Обводимо шаблон глека (малюнок маємо трохи нижче середини листа, не торкаючись краю, більшу частину листа залишаємо для бузку, так це головний сюжет картини)
Г) Фарбуємо фон малюнка (Для верхнього фону беремо світліший колір, для нижнього фону – темніший. Фон малюється по-мокрому)
Д) Покриваємо кольором глечик (Мазки лягають формою глека, колір густий)
Е) Малюємо бузок (використовуємо метод «примокування»). Зминаємо аркуш паперу, мачаємо в фарбу відповідного кольору і примокуємо його до малюнка. Шляхом змішування основних кольорів підбираємо кольори для бузку.
Після завершення своїх робіт учні вивішують на дошку, проводиться аналіз робіт (композиція, кольори, форма)
Сьогодні на уроці ви багато впізнали нового, причому всі знання ви здобули майже самостійно. Дуже дякую вам за плідну роботу.
А щоб ще раз повторити жанри мистецтва, з якими познайомилися, давайте разом заспіваємо веселу пісеньку М.Гладкова «Картини» (слайд 32-34)
Якщо бачиш на картині
Або ялина т білий іній,
Або сад та хмари
Або снігова рівнина
Або поле та курінь –
Якщо бачиш на картині
Чашка кави на столі
Або морс у великому графині
Або троянду в кришталі
Або бронзову вазу,
Або грушу, або торт,
Або всі предмети відразу
Знай, що це….НАТЮРМОРТ
Якщо бачиш, що з картини
Дивиться хтось на нас
Або принц у стародавньому плащі,
Або в робі верхолаз,
Льотчик, або балерина,
Або Колька – твій сусід
ГОЛОВНІ КОНКУРСИ ДЛЯ ДІТЕЙ І ПЕДАГОГОВ
Призовий фонд понад 200 000 рублів та сотні відмінних подарунків для кураторів: вебінари, лепбуки та книги!
Колаж на тему «Моє майбутнє» Реєстрація
Казкові вироби власноруч Реєстрація
Для дошкільнят (3-7 років)
Малюнок по темі «Портрет мами» Реєстрація
Вкради назву та склади історію Реєстрація