Знайомство з поняттям «горизонтальна лінія» - КОНСПЕКТИ ЗАНЯТТІВ - МАТЕМАТИКА - Каталог файлів -
1. Ознайомлення з поняттям «горизонтальна лінія».
2. Вправа в рахунку від 1 до 10 і назад з лясканням долонь при кожному рахунку. Гра «Обведи та розфарбуй».
3. Гра «Коли прийде мати» (формування поняття час).
Ціль: розвиток логічного мислення, пам'яті; формування вміння орієнтуватися у просторі та в часі; закріплення рахунку не більше десяти - прямого і зворотного, порядкового.
Матеріал: кубики, лінійка, олівець, аркуш паперу в клітку, картка з намальованими намистами, смужки Кюїзенера; котушки ниток, чотирнадцять кодових карток.
1. - Хлопці, перед вами кубики, а на столі (на підлозі) натягнута нитка – це пряма лінія. Ми зараз побудуємо на ній із кубиків горизонтальну пряму лінію. Будуємо рівною доріжкою. Як довго ми можемо будувати? (Довго!) Скільки кубиків потрібно? Багато - до обрію, де день починається і закінчується, де земля і небо зустрічаються. А вони трапляються? (Ні.) То ця лінія довго з'являється? Вона велика? Вона довга? Чи можна взяти поменше? Якою може бути горизонтальна лінія? (Більше – довше, менше – коротше.) Де ми зустрічаємо горизонтальні лінії? (Дороги, рейки, дроти, натягнута мотузка, нитка тощо)
2. а) Вихователь показує дітям жовту смужку Кюїзенера і просить когось ляснути стільки разів, скільки вона позначає («5»); синього кольору-(«9»), вишневого («8»); помаранчевого («10»); білого («1»); фіолетового («6»); червоного («4»); чорного («7»); рожевого («2»); блакитного («3»).
б) Вихователь дає дітям картки з намальованими намистами і просить обвести та розфарбувати великі бусинки червоним, середні – жовтим, а маленькі – зеленим олівцем.
3. Гра «Коли приїде мати».
Умова завдання: мама поїхала у відрядження. У понеділок воназателефонувала додому і сказала: «Сьогодні, завтра та післязавтра я не приїду. У п'ятницю та наступні два дні обіцяють снігопад – буде нельотна погода». Але Мама забула сказати, якого дня вона приїде. Завдання вирішується за допомогою чотирнадцяти кодових карток.
Мама приїде у четвер.
Також можна використовувати модель, застосувавши знак логічного заперечення.
- Що ми бачимо вертикально розташованим на вулиці? (Стовпи, стовбур дерева, антени, телевізійна вежа, скеля, будинки, людина, коли стоїть чи ходить; колодязі, ями.)
- Малюємо ці вертикальні лінії. Якими вони можуть бути? (Все вище та вище, або йдуть вниз під землю.)
2. - Ведемо рахунок по черзі. Підкинь м'яч і порахуй стільки, скільки предметів на картинці (або на один більше, на один менше).
3. Гра «Чи всім дівчаткам вистачить цукерок?».
Вихователь роздає дітям картки із малюнками. Діти розглядають малюнок та дізнаються знайому їм життєву ситуацію. Чи всім дівчаткам вистачить цукерок? Як це дізнатися? Накласти, додати не можна.