Знайомтесь Ітон
Студенти Ітонського коледжу про своє життя та навчання
Ітонський коледж – це приватна британська школа для хлопчиків 13–18 років. Коледж розташований за 30 км від Лондона, неподалік королівського Віндзорського палацу; заснований у 1440 році королем Генріхом VI.
У Москві ітонців приймали в Стрітенському монастирі та Стрітенській духовній семінарії. Англійці зустрілися з намісником обителі та ректором семінарії єпископом Єгор'євським Тихоном (Шевкуновим), братією та своїми однолітками-семінаристами. Студентам Стрітенської семінарії, багато з яких вже мають світську вищу освіту, особливо цікаво було дізнатися, як організовано навчання в Ітоні. Ось як ітонці відповіли на наші запитання.
Головне - факультатив
Марк Уорнл:
— Я проходив комп'ютерне тестування, обов'язкове для всіх, хто бажає бути прийнятим до Ітонського коледжу. Крім тесту ви проходите співбесіду. Це своєрідна перевірка ваших розумових здібностей. Після цього потрібно скласти стандартний державний чи загальний вступний іспит. В Ітоні є і своя стипендія, яка називається «королівською».
Девід Уей:
— Думаю, одна з переваг Ітона полягає в тому, що він пропонує вам участь у дуже різноманітній діяльності. І все, що робить Ітон (чи то п'єси, спорт, музика, дизайн, мистецтво, скелелазіння), він робить винятково добре. Тому, беручись за справу, ви розумієте, що можете переслідувати високу мету. Особисто для мене найважливішим було те, що під час навчання в Ітоні я став християнином. Що ж до навчання, то, на мою думку, найціннішим тут є те, що багато викладачів подають і пояснюють матеріал нейтрально, не висловлюючи своєї власної думки, і, таким чином, у учнівформується свою незалежну думку. Втім, деякі викладачі висловлюють і свої погляди, і тоді між ними та учнями розпочинаються справжні дискусії.
В Ітоні найбільш цінним є те, що відбувається за межами класів
Трентон Брікен:
— Якби мене попросили зробити головний висновок, я сказав би, що власне навчання за програмою не є ковзаном Ітона. По-справжньому на найвищому рівні тут будується будь-яка позапрограмна, факультативна діяльність. Якщо подивитися статистику успішності по країні, то Ітон виявиться не на першому місці - перші десять місць займуть лондонські денні школи (школи без пансіону - Прим. перекл.), Що приділяють основну увагу навчанню за програмою. В Ітоні ж найбільш цінне все, що відбувається за межами класів, завдяки широкому вибору позакласних заходів, так і самим хлопцям, прийнятим в Ітон після ретельного відбору.
Ітон насамперед цінний своєю культурою спільнот та громадських програм. Ітонські спільноти — це очолювані студентами організації, починаючи від «Товариства Кейнса», яке займається економікою, Політичного та Наукового і аж до Авіаційного товариства — усе, що тільки можна собі уявити. Кожне суспільство — зазвичай від п'яти до десяти осіб — є одним викладачем, але керують суспільством хлопчики. І якщо ви не можете знайти суспільство за своїми інтересами, ви організовуєте своє.
Особисто я заснував 5 нових товариств: «Інвестиційний клуб», «Інвестиційне товариство» (перше розпоряджається грошима, друге запрошує доповідачів), «Візіонерське суспільство», пов'язане з футурологією, «Суспільство 1620», присвячене американській політиці та супутньому комерції», що займається фінансами у Лондонському Сіті. Завдяки цим товариствам у насЩотижня проводиться до 15-20 спеціальних заходів, на які приїжджають Нобелівські лауреати, впливові бізнесмени світового рівня і т.д., кожен з яких ділиться своїми уподобаннями та ідеями, що допомагає самим учням визначити свої схильності та інтереси.
Хьюго Енджел:
- Хотів би додати до сказаного Трентоном. Мені здається, успіх Ітона полягає в тому, що він дає своїм учням багато свободи та можливостей. Разом з ними з'являється і велика відповідальність, яка по-справжньому сприяє розвитку особистості. Спочатку це може налякати: деякі діти йдуть одразу, не будучи готовими до такої незалежності. Але більшість із тих, хто залишився, — вельми цілеспрямовані та здібні хлопці. Особисто я керую «Політичним товариством» коледжу, відповідаю за запрошення доповідачів, їх розваги за обідом та організацію їхніх розмов із учнями. І це спілкування з людьми, що виходить за рамки повсякденного життя Ітона, навчило мене особисто багато чому.
Сем Джонс:
Нік Майєр:
— Хотілося б додати щось про те, що робить Ітон особливим. Він чудово готує вихованців до майбутнього життя, яке у них почнеться після закінчення школи. Я не сказав би, що тут, в Ітоні, легко. Навпаки: у нашій школі можна зіткнутися з багатьма такими ситуаціями, з якими навряд чи доведеться зіткнутися в інших коледжах. Тут доводиться по-справжньому вчитися думати, вчитися долати труднощі, опинятися на висоті становища. І, на мою особисту думку, це полягає особлива сила Ітона.
Джордж Уорр:
— Ітон надає багато можливостей для розвитку лідерських якостей, чому, на мою думку, неможливо навчити на уроках. Ітонський коледж є світом людей у мініатюрі, деви намагаєтеся поводитися як керівник, робите помилки та навчаєтесь на них. Я думаю, що тільки так можна навчитися стати лідером і ніяк інакше. Цього немає в теорії - цього можна досягти лише на практиці. З іншого боку, обстановка в Ітоні має якісь смиряющими факторами — адже треба врахувати розміри коледжу та велику різноманітність різних талантів. Тут ніхто не може стати найкращим, «першим номером», у кожній навчальній дисципліні, що дуже поширене у звичайних школах (у таких випадках ми говоримо: «Він — велика риба у маленькому ставку»). В Ітоні кожному учневі доводиться тією чи іншою мірою упокорюватися, розуміючи, що в будь-якій області його можуть перевершити.
Трентон Брікен:
Розуміння того, що жоден учень не може перевершити решту, створює здорову атмосферу конкуренції
— Хотів би додати до сказаного Джорджем: те, що в Ітоні жоден учень не може стати першим номером у всіх дисциплінах, допомагає створити атмосферу конструктивного суперництва. Як сказав Нік, в Ітоні вчитися нелегко - і саме тому, що тут все просякнуте духом змагальності, в якому, можливо, і некомфортно зараз жити, але який спонукає вас розвиватися як особистість і досягати поставленої мети. Думаю, що конкуренція така сильна тому, що тут і відмінні учні, і чудові традиції коледжу. Багато хто говорить, що ітонці завжди впевнені в собі та компетентні: я думаю, що якщо хлопцям постійно про це говорити і чекати від них цього, то результат обов'язково буде. Розуміння того, що жоден учень не може перевершити решту, створює здорову атмосферу конкуренції.
Марк Уорнл:
— Але навіть якщо ви не в змозі перевершити всіх інших у спорті чи ще в чомусь, це не означає, що вам будепогано в Ітонському коледжі, що ви не зможете знайти свою нішу, в якій ви розвиватиметеся як особистість. В Ітоні одні займаються гімнастикою, інші кун-фу, треті – кікбоксингом тощо. Ітон славиться різноманітністю.
Про лідерські навички
Джосс Трікс:
— В Ітонському коледжі немає спеціальної дисципліни щодо лідерських навичок, але він допомагає виховувати відповідні якості через ті можливості, які надаються дітям. Ось кілька прикладів: ви можете бути капітаном спортивної команди або головним по корпусу та застосовувати організаторські здібності, стежити за навчальним процесом та дисципліною молодших учнів як старосту або самим засновувати та очолювати нові товариства (про що говорили Трентон та Девід), організовувати зустрічі, як наприклад, ця.
Девід Уей:
— Головні корпуси мають спеціальні привілеї. Наприклад, вони носять сірі жилети, що відрізняються від тих, які носять усі інші. У перші роки свого навчання у школі ви кажете собі: «Хочу носити такий жилет!» І починаєте посилено працювати над тим, щоб стати головним корпусом. Очікується, що люди захочуть стати лідерами.
Джордж Уорр:
— Я сказав би дві речі з приводу лідерства. По-перше, вам прищеплюють відповідні навички тим, що просто призначають вас командирами чи керівниками, а ви вже дивіться, що вам потрібно, навіть якщо при цьому робите багато помилок. Наприклад, я був капітаном з регбі, і це вимагало великої рішучості. Навіть якщо рішення, що приймаються, були не завжди правильними, головне те, що я отримав відповідний досвід.
Від лідера потрібно бути смиренним, поважати кожного члена колективу
По-друге, бути капітаном/керівником в Ітоні означає спілкування з людьми нижчихієрархічних щаблів - учнями молодших курсів або найменш підготовленими учнями. Від лідера потрібно бути смиренним, поважати кожного члена колективу, не поважати і не бути зарозумілим. Усе це відбивається у процесі відбору та призначення керівників. За кожного лідера голосують не тільки викладачі, а й хлопчики з-поміж учнів, тому вам слід розуміти, як будувати стосунки з тими, хто вищий і хто нижчий за вас в ієрархії.
Зрештою, найскладніше мати справу зі своїми однокурсниками, будучи змушеним віддавати накази тим, з ким чотири роки ти знаходився в однаковому статусі. Говорити: «Виконуйте це, тому що я головний!», користуючись одним своїм становищем, явно недостатньо.
Сем Джонс:
— Я хочу сказати, що лідерство не означає прославлення від інших. Лідерство — набагато ширше поняття, і може реалізовуватися зовсім по-різному. Живучи в Ітоні, поступово починаєш розуміти, що можна керувати іншими, і подаючи особистий приклад, спілкуючись і розмовляючи з людьми, і підтримуючи з ними дружні стосунки. Коли починаєш це усвідомлювати, то одразу розумієш, що твій обов'язок — не лише керувати, а й слідувати за іншими, десь бути лідером, а десь — упокорюватися та слухати інших.
Хьюго Енджл:
— Закінчивши останній рік навчання в Ітоні, ми можемо лише пригадати, що були керівниками. Але, на мою думку, не менш важливим фактором є сам процес, коли ви боретеся за те, щоб стати лідером. Саме цим ми займаємося перші чотири роки навчання, коли вчимося ключовим речам: як бути дипломатичними, як налагодити контакти з правильними людьми і як заслужити на повагу своїх однокурсників. На моє переконання, процес становлення лідером вчить нас не менше, ніж самелідерство.
Марк Уорнл:
— Думаю, дуже важливим є те, про що говорив Джордж: в Ітоні надзвичайно розвинена ієрархічна система. Коли ти, тринадцятирічний новачок, приїжджаєш до Ітона, то здається, що ти такий маленький і мізерний у порівнянні з масштабами всього того, що там відбувається. І ти дивишся знизу на старших учнів, керівників і викладачів і думаєш: «Як же я досягну цього? Як це відбувається?" Спільне проживання в різних корпусах одного коледжу дійсно вчить спілкуватися не тільки з друзями-однолітками, а й з представниками всієї шкільної ієрархії, а для вас як майбутнього лідера дуже важливо навчитися мати справу з різними людьми.
Нік Майєр:
— На додаток до всього, я хотів би сказати про музику. Щороку проводиться унікальне змагання зі співів між корпусами коледжу — у ньому беруть участь усі співаючі хлопці-учні Ітона. Кожна група учнів співає як єдине ціле під керуванням одного хлопчика. Таким чином, і керівництво, і служіння роблять великий внесок у змагання і допомагають командам перемогти.
Трентон Брікен:
— Хоча для хлопчиків дуже важливо займати керівні позиції та розвивати в собі лідерські навички, у них має бути й власне велике бажання відповідати положенню, що займається. Тим більше, що є так багато винагород, щоб їх зацікавити, — той же сірий жилет. А щоб хлопці по-справжньому захотіли відповідати займаному становищу, їм потрібне суперництво і можливість дізнатися, чого вони насправді хочуть. Це головний принцип, необхідний успіху.
Від імені самих семінаристів можу впевнено сказати: ця зустріч була особливою. Ми відкрили для себе дивовижних хлопців. Нас вразили їх відкритість, глибина думки,братерські та глибоко поважні взаємини один з одним. Ми побачили західних людей, не обтяжених ідеологією, щирих, молодих, відкритих до співпраці та розуміння іншого світу, іншої ментальності. Протягом усього нашого спілкування ми ставили одне одному питання, обмінювалися думками на різні теми: від віри до політики та культури. І багато в чому, як виявилося, наші погляди та переконання єдині. Добре, що ми майже не мали мовного бар'єру. Але найважливішим було те, що ми не відчували людського бар'єру. І, зрештою, ще одне невелике відкриття. Ми не вторгалися у їхнє духовне життя, не розпитували про їхні релігійні почуття, якщо вони самі про це не говорили, але була очевидна їхня вкоріненість у християнстві, постійний внутрішній пошук, інтерес до світу. Було видно, що вони є дітьми християнської Європи, яку ми разом любимо.
Матеріал підготував студент 3 курсу бакалаврату Костянтин Білий