Зразкова схема аналізу психологічного заняття.
- Цілі та завдання заняття.
- Вид заняття (психогімнастика, заняття з елементами тренінгу, заняття, що розвиває та ін.).
- Форма заняття (групова чи індивідуальна).
- Етапи заняття, їхній зв'язок.
- Тривалість заняття.
- Відповідність ігор та вправ цілям заняття.
- Облік індивідуальних та вікових особливостей дітей під час проведення заняття.
- Використання педагогом – психологом невербальних прийомів спілкування з дітьми.
- Доступність, логічність, емоційність мови педагога-психолога.
- Темп, гучність, правильність, інтонованість, чіткість артикуляції мови педагога – психолога.
- Доречність застосування наочного матеріалу.
- Естетичність наочного матеріалу.
- Емоційний стан дітей під час заняття.
- Ставлення дітей до педагога-психолога (позитивне, негативне).
- Психологічна дистанція між педагогом-психологом та дітьми («над», «під», «поряд», «разом»).
- Використання всіх каналів сприйняття: аудіальний, зоровий, кінестетичний.
- Реакції педагога – психолога на прояви дітей
-на порушення дисципліни; -на висловлювання; -на гумор.
Головне меню
|