ЗВ’ЯЗНА МОВА ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДАТНОСТЕЙ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Головна » Вчимо дітей розповідати » 2. ЗВ'ЯЗНА МОВА ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДАТНОСТЕЙ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
ЗВ'ЯЗНА МОВА ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ ТВОРЧИХ ЗДАТНОСТЕЙ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
Навчаючи дитину вмінню розповідати, тобто. чітко, послідовно викладати свої думки, ми формуємо його зв'язне мовлення. Дуже важливо не зводити навчання до простого запам'ятовування та одноманітного шаблонного відтворення тих самих дій, бо таке навчання розвиває у дітей тільки виконавські здібності, а розвиток творчих залишається на низькому рівні. Розвиток творчих здібностей дитини має на увазі розвиток уяви та гнучкого, нестандартного мислення. Творчість багато в чому визначається вмінням висловлювати свої почуття, уявлення про світ у різний спосіб. А для цього треба навчитися бачити у кожному предметі різні його сторони, вміти, відштовхуючись від окремої ознаки предмета, будувати образ; як вільно фантазувати, а й спрямовувати свою фантазію, творчі змогу розв'язання різноманітних завдань. Наукою та практикою доведено, що у дошкільника знання та уявлення формуються дещо раніше, ніж зв'язне мовлення, хоча ці процеси взаємопов'язані. Часто малюк намагається щось розповісти, але зупиняється, робить паузи, повторюється. У нього не вистачає слів, щоби висловити свою думку. Отже, треба допомогти дитині перенести слова, що у пасивному словнику, в активний. На думку К.Д.Ушинского, в дитини запас слів зазвичай малий, але швидко знайти у пам'яті необхідне слово чи необхідну форму і як дар його промови. Отже, треба розвивати активний словник для дітей.
Ігри та вправи, спрямовані на розвиток активного словника дітей
"Опиши друга". Двоєдітей або дитина з кимось із дорослих стають спиною один до одного і по черзі описують зачіску, обличчя, одяг один одного; з'ясовується: хто виявився точнішим при описі один одного. "Слухаємо тишу". Пропонується всім послухати тишу, а потім розповісти, хто що почув у тиші. Для розвитку уяви, мислення, вміння зіставляти, аналізувати, робити висновки корисно привчати дітей ставити питання чому? та правильно на нього відповідати. З цією метою можна розповісти дітям казку М.Рибакова «Про Тому та Чому». Жили-були «Тому» та «Чому». Бачать вони – колоду. -Чому воно котиться? - Запитав «Чому». -Воно котиться тому, що воно кругле, - відповів "Тому". -А Чому б нам не зробити щось кругле? - Запитав Чому».