49. Діагностика в медицині та консультативній практиці.
Використання психодіагностики в медичних установах.
Психодіагностика активно використовується в галузі медицини, зокрема в психіатричних та неврологічних клініках. Діагностичні методи дослідження психологічних особливостей пацієнтів цих клінік розглядаються як допоміжні, підпорядковані завданням та інтересам клініки. Ці способи розробляються і розвиваються у межах спеціальних галузей психології – патопсихології та нейропсихології.
Коли використовуються методи психодіагностики?
У тих випадках, коли у лікарів виникають труднощі із постановкою діагнозу. У ряді випадків психодіагностичні методи дають змогу уточнити медичний діагноз.
Психодіагностика часто застосовується з метою оцінки ефективності терапії.
Психодіагностика необхідна для дослідження пацієнтів з метою трудової, військової та судової експертизи.
Першорядне місце при психодіагностичному дослідженні хворих займають малоформалізовані методи діагностики - спостереження та бесіда. Вони обов'язково доповнюються експериментальним дослідженням, яке дає більш точну інформацію про пацієнта.
Використання психодіагностики у психологічному консультуванні.
Специфіка індивідуальної консультативної діяльності пов'язана з проведенням діагностичного обстеження, на основі якого потім буде складено програму допомоги. Йдеться про допомогу індивідам, які не мають патологічних порушень, тобто перебувають у рамках медико-біологічної норми, але зустрілися з будь-якими труднощами та проблемами психологічного плану. Це можуть бути проблеми:
Дітей (невпевненість у своїх силах, негативізм, страхи).
Учнів (шкільна дезадаптація, неуспішність, поведінка, що відхиляється).
Дорослих (втрата сенсу життя,низька самооцінка, конфліктні відносини з оточуючими, порушення дитячо-батьківських відносин).
Психодіагностика у консультуванні є реальною взаємодією психолога-консультанта та клієнта. Тому найважливішими методами є спостереження за поведінкою клієнта та розмова з ним розмовною життєвою мовою. Правильність психологічного укладання залежить тільки від того, наскільки вдало підібрані діагностичні методики, а й від цього, наскільки успішно особисте взаємодія психолога з клієнтом.
Психологічний діагноз має бути адекватним завданням, що постають у консультативній практиці. Тому не можна вважати достатнім виявлення психологічних характеристик індивіда з допомогою спеціальних методик. Вони повинні розглядатися в контексті цілісного процесу розвитку індивіда, у світлі особливостей його онтогенезу, що визначають його специфічні труднощі та проблеми.
50. Основні тенденції розвитку психодіагностики.
Основні тенденції розвитку ПД мають на увазі рішення низки нових завдань, серед яких першочерговими є такі.
Розробка принципів нормативності ПД, які передбачають відмову від статистичної норми та запровадження змістовних критеріїв оцінки результатів тестування.
Розробка принципів змістовної діагностики, що виражається в необхідності включення до тесту цілком певного змісту, наприклад, розділів навчальних дисциплін або їх циклів, що потребує спеціального теоретичного опрацювання проблеми єдності змісту та форм мислення.
Введення принципу корекційності, що передбачає можливість корекційної роботи за результатами тестування.
Удосконалення існуючих та створення нових тестів навчання, заснованих на ідеї "зони найближчого розвитку".
Створення комп'ютерних варіантів методик, що дозволяють простежувати процесуальну сторону виконання тестових завдань, приховану від психолога при звичайному тестуванні, та відкривають можливості виявлення індивідуальних особливостей мислення.
Удосконалення способів якісної оцінки тестових результатів, дотримання їхнього пріоритету над кількісними. Найближчі перспективи полягають у подальшій розробці теоретичних основ та принципів нормативної змістовної діагностики, а також створення системи вікової діагностики та корекції психічного та особистісного розвитку, що охоплює весь період навчання дитини в школі (принцип "безперервності").
При цьому вимагає спеціальної уваги проблема "наступності" діагностики розвитку, яка передбачає сумісність "результатів тестування, отриманих на будь-якому віковому зрізі, за допомогою спеціально розроблених одиниць аналізу.