Діагностика провідної руки
передбачає виконання дитиною ряду простих дій і при цьому фіксуються результати, які виконуються тією чи іншою рукою. Для полегшення їх обробки вони записуються в таблиці
Кожне завдання доцільно повторити кілька разів, щоб унеможливити випадковість у його оцінці.
При вираженій перевагі лівої руки ставиться знак «плюс» у графу «Ліва рука», за перевагу – правою ставиться знак «плюс» у графу «Права рука». Якщо при виконанні тесту дитина однаково часто використовує обидві руки, то ставиться «плюс» у відповідну графу.
Далі підраховується сума знаків у кожній графі, для остаточного висновку необхідно з'ясувати, чи немає серед близьких дитині родичів шульги. За наявності сімейної ліворукості до графи «Ліва рука» ставиться додатковий «плюс».
Ліворуким вважається дитина, яка отримала більше плюсів у графі «Ліва рука». Якщо така дитина намагається писати лівою рукою, не слід її переучувати.
Бувають випадки, коли дитина отримала більше плюсів у графі «Права рука», але малює лівою рукою і якість малюнка вище, ніж при малюванні правою, його також не слід привчати писати правою рукою.
При виборі провідної (пишучої) руки у амбідекстрів (тих дітей, які однаково добре володіють обома руками) можуть виникнути складнощі. Часто дорослі вважають, що у разі краще привчати дитини до письма правою рукою, це завжди правильне рішення,т.к. одна справа причесатися лівою рукою, а інша справа писати чи малювати.
Існує таке поняття як «Графічна функціональна перевага» однієї руки над іншою, коли дитина малює і пише однією рукою краще, ніж іншою. А є «побутова функціональна перевага», що визначає, якою рукоюдитині легше їсти, тримати ножиці тощо. Тому є шульги за графічними навичками і правші за побутовими і навпаки. Є і амбідекстри і в побутових, і в графічних діях. Тому дуже важливо точно визначити руку з графічною перевагою.
Визначення рівня розвитку
Дрібною моторики рук.
Тест 1
.Методика проведення.Необхідні: листок паперу і олівець або ручка, дитина сидить за столом, перед ним листок паперу, на якому він розміщує обидві руки, щоб вільно розмістилися обидві долоні з розведеними пальцями.
Після цього обводяться кисті рук олівцем.
Інструкція. «Зараз ми з тобою пограємося. Я показуватиму пальчики тобі на твоїй руці, а ти підніматимеш тільки той пальчик, який я тобі покажу. Інші пальці піднімати не треба. ». У випадковому порядку вказується дитині палець, який він повинен підняти, торкаючись до нього олівцем: «Цей пальчик. Тепер цей…» Починати треба з правої руки
Послідовність вказівки пальців: 5-1-2-4-3 (1-великий палець, 5-мізинець.) Потім випробування проводиться на лівій руці, потім знову - на правій і лівій. Таким чином, проба проводиться на кожній руці двічі.
Під час виконання потрібного руху можуть з'являтися непотрібні рухи інших пальців. Це відбувається мимоволі, сама дитина намагається піднімати лише один палець.
Ці зайві рухи називаються синкінезіяїм, які виникають внаслідок недостатньої диференційованості рухів, коли при здійсненні необхідного руху включаються непотрібні для його виконання м'язи. Наявність синкінезії відзначають стрілочками від потрібного до непотрібного пальця
Обробка результатів.
1. Підраховують середню за двома пробами кількість синкінезій на кожній руці. Для цьоговважають кількість стрілочок кожної руки і ділять отримане число на 2.
2. Отримані на кожній руці результати складають