Художні форми письмової рефлексії
Леві Ольга Олександрівна,
Художні форми письмової рефлексії. Сінквейн
«Здатність резюмувати інформацію, викладати складні ідеї, почуття та уявлення у кількох словах – важливе вміння. Воно вимагає від учня вдумливості та багатого понятійного запасу. Синквейн - це вірш з п'яти рядків, що є синтезом інформації в лаконічній формі, що дозволяє описувати суть поняття або здійснювати рефлексію на основі отриманих знань »[1, с.37].
В даний час існує велика різноманітність синквейнів: традиційний, зворотний, дзеркальний, синквейн – метелик, корона синквейнів, гірлянда синквейнів.
Використовувати синквейни можна щодо будь-якого предмета. У своїй педагогічній практиці я застосовую цю форму рефлексії під час уроків літературного читання та навколишнього світу, починаючи з другого класу.
Приклад із практики: Д.М. Мамин-Сибіряк «Розумніше за всіх»
1. Звертаючись до учнів, прошу записати три найяскравіші образи, що запам'яталися: Індик, Індичка, Півень і т.д. Потім виділяється одне слово і наголошується.
2. Це слово стане назвою вірша, який належить вигадати.
3. Пояснюю (нагаду), як пишуться такі вірші:
1-й рядок– одне слово – назва вірша, тема, зазвичай іменник.
2-й рядок- два слова (прикметники або причастя). Опис теми, слова можна поєднувати спілками та прийменниками.
3-й рядок- три слова (дієслова). Дії, які стосуються теми.
5-й рядок- одне слово - асоціація, синонім, який повторює суть теми в 1-му рядку, зазвичай іменник.
4. Разом із учнями на дошці складаємо синквейн «Індик»,показуючи прийом набору лексики:
1-й рядок: Індик.
2-й рядок: дурний, чванливий, буркотливий, важливий, зарозумілий.
3-й рядок: гуляє, бурчить, зазнається, міркує, базікає, хвалиться.
4-й рядок: найдурніший птах у пташнику, ходить і чекає на їжу.
5-й рядок: птах.
Потім записуємо остаточний варіант:
Індик
Бурчить, пізнає, міркує.
Найдурніший птах у пташнику.
5. Учні у парі пишуть синквейн на тему «Індичка».
6. Зачитують приклади.
7. Пропоную як домашнє завдання написати синквейн «Півень».
8. Прошу учнів відповісти на запитання:
«Чи сподобалося вам писати вірші?»
«Що здалося найскладнішим? Що потрібно для того, щоб стало легше?
Синквейн - швидкий, але потужний інструмент для рефлексії, оскільки він дає можливість резюмувати інформацію, викладати складні ідеї, почуття та уявлення у кількох словах, що аж ніяк непросто. Безумовно, цікаве використання синквейнів і як засіб творчої виразності [2, с.160].
Сінквейни учнів 2 «В» класу
Індичка
Кашляє, погоджується, захоплюється.
Любила поскаржитися, була схожа на стареньку.
Півень
Кричить, свариться, клює.
Бажає побитися з усіма.
Сіра Шийка
Боїться, тремтить, пірнає.
Сіру шию було шкода.
Сіра Шийка
Плаває, боїться, переживає.
Вона боролася остаточно.
ФГОС
Новий,сучасний, затверджений,обов'язковий.
Вивчаємо, використовуємо,працюємо, реалізуємо.
Орієнтовано становлення особистості випускника.
Учні
Навчаються, спілкуються, сміються.
У навчанні всього досягнуть.
Педагог
Працює, вчить, творить.
Віддає своє серце дітям!
Заробітна плата
Вистачає на хліб, схожа на здачу у магазині.
Для її отримання витрачаємо багато сил, енергії, часу.
Список літератури
1. Вікентьєва І. Ода синквейну// Зміна. - 2002. - № 3.
2. Заїр - Бек С.І. Розвиток критичного мислення // Просвітництво - 2011.