Інтегровані уроки - ІЗО - З досвіду роботи
У освіті шлях інтеграції сприймається як із найперспективніших. Ян Коменський ще в XVII столітті висловив ідею про те, що все, і найбільше і найменше, так має бути з'єднане між собою, щоб утворити нерозривне ціле. Інтеграція, будучи одним із принципом дидактики, має дві головні форми своєї реалізації в освітньому процесі: внутрішньопредметна і міжпредметна інтеграція.
Шкільний предмет «образотворче мистецтво», як частина такого процесу, особливо цікавий. Його основи та закони можуть розглядатися як сукупність різних наук. Наприклад: фізика розповість як заломлюється промінь світла на колірні хвилі, хімія допоможе перетворити один колір на інший, з історії та географії учні дізнаються про колірні переваги будь-якої країни, а біологія розкриє таємницю сприйняття кольорів. А все разом, виходить-квітознавство, як ази образотворчого мистецтва.
Багато понять ІЗО не можуть обійтися без понять геометрії. Так, у 5 класі на уроках, ми розглядаємо кола, квадрати, трикутники в малюнку орнаменту. На уроках у 6 класі, говорячи про тривимірність простору та обсягу, з'являються зображення геометричних тіл, лінії та точки можуть передавати ритм, динаміку та статику. Семикласники вчаться зображати фігуру людини, використовуючи схематичну побудову, стилізуючи та спрощуючи її до відрізків, овалів, прямокутників. Будь-яка композиція, малюнок, малюнок ґрунтується на правилах перспективи, паралельності чи з'єднання ліній. Пояснюючи елементарні правила предмета «образотворче мистецтво», вчитель не може обійтися без внутрішньопредметної інтеграції з геометричною наукою.
Незвичайними вийшли уроки міжпредметної інтеграції ІЗО+ геометрія на теми «Симетрія», «Золотепереріз". Учні застосували нові знання у прикладній художньо-естетичній формі. Метелики, квіти, візерунки з'являлися за допомогою відбитка, друк симетричної сторони. «Золота спіраль» перетворювалася на хитромудрі, морозні візерунки, гілки ялинок і кумедних змійок.
Об'єднання образотворчого мистецтва та театральних дисциплін дуже плідно та сприяє формуванню у дітей переконання у зв'язаності предметів, мотивує практичну активність для застосування знань, умінь та навичок. На уроці ІЗО+ культура мови на тему «Виразністю в байці та її силуетна ілюстрація» учні порівняли, як графічна (силуетні композиції) та сценічна виразність (інтонація, тембр) допомагає передати характер тварин у байках І.Крилова. Урок «Народні мотиви Сєвєродвінського розпису» закружляв хороводом північних казок, які читали п'ятикласники. Особливі елементи орнаменту та казкові герой прикрасили розписні прядки на виставці учнівських робіт.
ІЗО+ ігровий тренінг потребує особливої мобільності, учні працюють на планшетах та виходять на майданчик. Тема «Чарівна країна»- хлопці вигадують, замальовують та розігрують етюди з життя уявних героїв. А урок «Композиція у пластиці» розкрив хлопцям правила композиційної побудови (по діагоналі, у лінію, по колу) і в картинах художників, і на сценічному майданчику.
Використання технології інтегрованих уроків оптимізує процес саморозвитку учнів, дає можливість учням побачити результат своєї праці, отримати від нього радість та задоволення.