Із записок класного керівника
Трохи більше місяця тому на Педраді закінчився Всеукраїнський конкурс педагогічних щоденників, і ми вирішили познайомити вас із однією з робіт, яка перемогла у конкурсі. Автор – Олександра Ведова, вчитель математики сільської школи Тверської області.
Бути вчителем я не збиралася, але завжди захлинаючись читала книги про школу, а більше книг любила кінофільми. Вчитель історії з "Доживемо до понеділка", вчителька біології з "Це ми не проходили", англійка з "Коли я стану велетнем" викликали в мені захоплення від того, як вони вміло знаходили вихід із нестандартних педагогічних ситуацій.
Я стала програмістом. Але доля розпорядилася інакше. І в 30 років я прийшла до школи. Було непросто змінити високоінтелектуальний світ дорослих на непередбачуваний світ дітей, але гра коштувала свічок!
Наша школа - школа з малою наповнюваністю, і немає сенсу мріяти про великі класи, де багато дівчаток і хлопчиків, де частину дітей малюють, частина співають, частина танцюють і т.д.
Не заздри іншим класним керівникам, люби тих дітей, які до тебе прийшли!
До мене в 5 клас прийшли два хлопчики, вони виглядали явно старшими за середньостатистичні п'ятикласники, а їхні особисті справи виявилися пухкими папками з непростими історіями. У одного – проблеми з навчанням, у іншого – із психікою. Скільки довелося прочитати літератури з виховання дітей, консультуватися з психологами, з психіатрами!
Жодного колективу у нас не було. Вони обидва хотіли бути старостами, але нести хоча б малу відповідальність за щось не хотіли зовсім. Вони не хотіли ні в чому брати участь, не хотіли залишатися на класний годинник, дуже часто доводили один одного образами, не хотіли чергувати по класу, а полив квітів чи миття шкільної дошки розглядалияк зазіхання з їхньої свободу.
Шукай у кожному те, що відрізнятиме його від інших, ніколи не порівнюй дітей один з одним!
Паші вчення не давалося, він практично не читав, погано малював і, звичайно, відчував дискомфорт від своєї «нікчемності». Високо на шафі у нас ріс кактус, чи то від нестачі світла, чи то ще від чого, але він цвів рідко, причому викидав лише одну квітку. Якось хтось обломив цілу гілку, мені було дуже шкода. Паша, побачивши мій розлад, взяв і підсадив гілку до іншої рослини. Яке ж було моє здивування, коли через деякий час вся гілка вкрилася величезними червоними квітами. Я вигукнула: "Паша, яка у тебе легка рука!". Питання з поливом і доглядом за квітами вирішилося саме собою.
Весною і восени давали себе знати Коліни психічні розлади. Він, звичайно, хитрував, списуючи на захворювання неготовність до уроків. Отримавши одного разу погану позначку і, не погодившись з нею, Коля почав лаяти вчителя, не вибираючи виразів. На жодні слова та зауваження він не реагував, а просто монотонно лаявся. Таким я його застала в коридорі, прийшовши до 2 уроку. Через 10 хвилин закінчиться урок, хлопці вийдуть на зміну – і що вони почують? Ми прийшли з ним до нашого класу, я взяла горщик із землею з-під квітів і наказала Колі вирити ямку. Він слухняно викопав. Я говорю: «Кричі в яму!». Він нахилився над горщиком і прокричав усе, що нагромадилося. Я говорю: «Заривай!». Він закопав, і ми пішли разом вибачатися у вчителя.
Вчи співчувати, не давай черствіти душам!
Батьки мої померли рано, але від мами «у спадок» залишилася її старовинна подруга, яка допомагала мені піднімати моїх власних дітей. Нещасний випадок на дорозі забрав її з життя, я була на уроці, коли мені повідомили цю сумну звістку. Я не могла стриматисліз, і ми цілий урок проговорили про цю скромну Людину з великої літери. Хлопці сиділи притихлі, я бачила співчуття в їхніх очах, і мені легшало.
Поодинці не здолаєш і купину, а артілью і в гору вчасно!
А у 7 класі до нас прийшов Сергій. І ми стали колективом. Потім, у 8 класі, на уроках суспільствознавства, ми розглядатимемо питання про малу групу і обов'язково торкнемося нашого класу і на досвіді переконаємося, що 2 людини це не колектив, будь-який конфлікт - і колективу немає, а ось 3 людини - це і правда - колектив! Сергій одразу став лідером, і хлопці із задоволенням віддали йому пальму першості. Ми одразу випустили новий куточок, назвавши його «ШОК-це по-нашому!», а девіз «приходячи до нас на урок – зазнайте легкого шоку!». Ми із задоволенням стали брати участь у всіх шкільних заходах, стаючи то мушкетерами, то дитсадками, то королями, то бандитами. Ми вигадували костюми та розігрували сценки, отримуючи від цього величезне задоволення!
Не сюсюкай і не заграй! Будь на рівних!
Паша до 9 класу не пішов, вирішив здобути робочу спеціальність. У класі знову лишилося двоє. Але то вже були не підлітки, а юнаки. Коліна хвороба потихеньку відступала, явних конфліктів мало було. Весь останній рік ми жили іспитами та розмовами про професію. Ми проводили тести на профпридатність, вивчили всі коледжі та училища Тверської та Ярославської областей, відвідали низку підприємств, знайомлячись із новими професіями. Успішно склали іспити і вирушили у велике життя. Сергій з легкістю вступив до Рибинського коледжу, а Коля до Краснохолмського.
Через 2 місяці після початку навчання Коля приїхав до нас до школи. Його перші слова були: «Ех, зараз знову б у школу, у школі краще!», і відразу почав розповідати про те, як воничудово з групою виступили в КВК, а я пораділа, що все, чому я їх вчила, вже дає плоди.
В мене новий 5 клас. У мене три золотинки: Віталій – золотинка у спорті, Настюшка- золотинка у навчанні, Вікуля – золотинка у тому, що не дає нам спокійно жити і всіх нас заводить, як вічний двигун, але це вже зовсім інша історія…