Які рядки дозволяють судити про особливе, зворушливе ставлення автора до Тетяни
Онєгін - представник передової дворянської інтелігенції, яку не влаштовують консерватизм і неосвічені погляди дворянства, але виходу з цієї ситуації він не бачить, громадянського ідеалу для себе він так і не знайшов. Ленський уникає побуту, реальної дійсності в атмосферу ілюзій, які руйнуються при зіткненні з життям, і одна з причин краху — Онєгін.
6. Домашнє завданняпрочитати 3 та 4 розділи роману«Тетяно, українська душою…»(аналіз 3 та 4 розділів)
Цілі: розкрити глибину, цілісність, поетичну одухотвореність натури головної героїні, показати прийоми створення образу Тетяни – «милий ідеал» Пушкіна; розширення загальнокультурного кругозору, розвиток монологічного мовлення; формування в учнів здібності та готовності шукати та знаходити дорогу духовних цінностей.
-Про що говорить х-ка Тетяни «пеститися не вміла», «грати і стрибати не хотіла», «пальці не знали голок»?
- Що ж любила Тетяна? Це закладає основи її х-ра. Зв'язок із народним світом. Занурена в сет місяця, любить зиму.
- Чому поет не наділяє Тетяну зовнішньою красою?
-Що зближує Тетяну з Ленським?
-Чому так миттєво і несподівано спалахує любов її до Онєгіна?Перша зустріч з Онєгіним справила на Тетяну сильне враження. Вона закохалася в Онєгіна зпершого погляду. Тетяна читала французькі романи, де герой-коханець був взірцем досконалості, з чутливою душею, з розумом, привабливою особою, готовою жертвувати собою. Таким їй здавався Онєгін, і вона закохалася в нього з першого погляду.
-Чи схожа вона на любов Ольги до Ленського?
- Яке значення для розуміння душевного стану Тетяни має її нічна розмова з нянею? (Стор. XVI-XXI, XXXII-XXXV). Її відданість любові так не схожа на чув-ва няні («У ці літа ми не чули про кохання»), її переживання відмінні від задерикуватої пісні дівчат
-Чому Тетяна наважилася написати Онєгіну?
-Як ви ставитеся до її вчинку?Сміливий вчинок, порушивши всі правила загальноприйнятих у її середовищі відносин
-Чи любить Тетяна Онєгіна по-справжньому?Лист Тетяни до Онєгіна доводить, що Тетяна любить по-справжньому.
Виразне читання листа Тетяни
Основне бажання закоханих – зустрічатися з предметом кохання.
Коли б надію я мала Хоч рідко, хоч на тиждень разів У селі нашому бачити вас, Щоб тільки чути ваші промови, Вам слово говорити, і потім Все думати, думати про одне І день і ніч до нової зустрічі. (3 гл. - 31)
Тетяна любить щиро та глибоко, бажає бачити, чути та думати про нього.
Коли любиш, не помічаєш вади коханої людини. Тетяна не хоче вірити чуткам, хоча вони справедливі: Але, кажуть, ви нелюдимий; У глушині, в селі, все вам нудно.
Інший. Ні, нікому на світі Не віддала б серця я!
Справжнє кохання веде до шлюбу з любові, до створення сім'ї. Тетяна це знає.
Вонакаже: «Була б вірна дружина і доброчесна мати». Ці рядки багато означають: вони про вірність, відданість коханій людині, про бажання бути доброю дружиною, матір'ю. Слова «чеснота мати» означають «робити добро» для дітей, тобто. виховувати їх добрими, чуйними, люблячими, діяльними.
Якщо любиш, довіряй коханому. Ларіна розуміє, що без довіри немає кохання, вона йому довіряє:
Але так і бути! Долю мою Відтепер я тобі вручаю, Перед тобою сльози ллю, Твоєї захисту благаю… Уяви: я тут одна, Ніхто мене не розуміє, Розум мій знемагає, І мовчки гинути я повинна.
Тетяна вірить, що Онєгін оцінить її глибокі почуття, зрозуміє її страждання. Вона хоче бачити у ньому ще й захисника. Любляча людина завжди захистить свою кохану.
Тетяні недостатньо любити одній, вона повинна знати, чи її Онегін любить. Кохання має бути взаємним. Тому Тетяна сумнівається і чекає на відповідь на свого листа.
Хто ти, мій ангел чи хранитель, Або підступний спокусник: Мої сумніви дозволь.
Висновок: Тетяна любить Онєгіна по-справжньому, глибоко та щиро.Загальний висновок: Багатство духовного світу Тетяни Ларіної визначають такі моральні поняття: любов, доброта, чуйність, щирість, порозуміння, повага, довіра, віра, сім'я, діти.
Отже, духовність є переважання моральних якостей, вдосконалення людини.
Євген Онєгін не зрозумів її листи, глибину її почуттів, виявився байдужим, «сліпим» та «глухим».
Але,Отримавши послання Тані,Онегін жваво зворушений був:Мова дівочих мрійУ ньому думи роєм обурив.
Не випадково Онєгін схвильований, він відчув, що все, що Тетяна йому написала, є правда, одкровення, сповідь душі.Можливо, він оцінив духовний світ Тетяни і відчув свою неспроможність, духовну бідність, тому чесно розповів про свої недоліки та нездатність зробити Тетяну щасливою у шлюбі. Пізніше Тетяна буде йому за це вдячна, бо її доля влаштується найсприятливішим чином.
-Який постає перед вами Тетяна під час читання її листа?
-Чому поет «свято береже» його, «читає з таємницею тугою» і не може «начитатися»?
-Які способи зображення душевного стану Тетяни у цих сцені діалогу Тетяни та няні (стор. XVI—XXI, XXXII—XXXV) та сцені очікування Тетяною приїзду Онєгіна (стор. XXXVIII—XXXIX, ХL—ХLI).
4.Аналіз 4 глави - відкриває реакцію героя на любов
Читання ліричного відступу(початок 4 глави)
-Які почуття збуджені в Онєгіні листом Тетяни?
- Як поет передає душевний стан Тетяни перед поясненням з Онєгіним і під час його? героїні
-Про що говорять слова О.»Дай вам бог коханої бути іншим»?іншим - тому що він не вірить любові, не готовий до неї, не може її відчувати
-Чи заслуговує Тетяна його відповідь?Любов не вбита холодністю О., але його «сувора розмова» відкрила Тетяні жорстокість, здатність О.безжально знищувати наївні та щирі почуття-ва
-Чи правий Онєгін в оцінці почуттів Тетяни?
складання таблиці «Риси подібності та відмінності в характерах Тетяни та Онєгіна»:
6. Рефлексія-оцінка корисності здобутих знань. Які нові знання ви здобули сьогодні на уроці?
«Я задумалася про цінність кохання, про життя…» «Я зазирнула всвій власний світ і зрозуміла...»
"Зрозуміла, що те, що я відчуваю, інші можуть не зрозуміти ..."
7. Підсумки уроку (заключне слово вчителя) дійшли висновку, що духовність - це переважання моральних якостей, вдосконалення себе. Головною якістю духовності є кохання. Все, чим ви займатиметеся в житті, повинні пропускати через кохання. Тільки тоді ви знайдете власний шлях духовних цінностей.
8.Дом.завдання:прочитати 5 і 6 глави; напам'ять уривок із роману
"І сниться чудовий сон Тетяні…" (Композиційна роль сну Тетяни в романі "Євгеній Онєгін")
Мета уроку:визначити місце та роль “сну Тетяни” у творі, простежити його зв'язок з іншими сценами;
Завдання:поглибити знання учнів про композицію художнього твору, навчити аналізувати текст; розвинути вміння логічно мислити та самостійно робити висновки; виховати почуття гордості за українську літературу
Устаткування уроку:репродукції картин К.І. Рудакова "Тетяна Ларіна", І.В. Волкова та К.А. Коровина "Сон Тетяни"; автопортрет О.С. Пушкіна, CD із записом опери П.І. Чайковського "Євгеній Онєгін".
Епіграф до уроку:... невичерпний світ поета: У його глибинах - таємниця світла, Який нам, як сонце, дано ...Г. Гоц.
I.Оргмомент.Оголошення теми уроку, ознайомлення учнів з цілями та завданнями.
II.Вступне слово вчителя.
Діти, вивчаючи творчість А.С. Пушкіна, ми з вами неодноразово переконувалися в тому, що за творами поета, начебто ясними за формою, гранично глибокими за змістом і вичерпними за змістом, залишається ще більше, що поки не розгадано. "Ми бачимо море, але за ним передчуємо океан", - писав А.Платонов.
І сьогодні ми намагатимемося розгадати ще одну таємницю поета – таємницю V глави; простежити, як вона пов'язані з іншими сценами як і допомагає зрозуміти весь роман загалом.
III.Підготовка до сприйняття теми уроку.
а) Читання вчителем I-II строфи V глави романа.Ця картина знайома нам з дитинства.
-А чиїми очима ми бачимо цей зимовий пейзаж?(Картина зими дана через сприйняття Тетяни, це те, що вона любить, що їй близько і дорого.)
Література до Пушкіна не визнавала описи таких “низьких” предметів, як “кожух, дровні, конячка, кибитка…” Поета дорікали у цьому, що він вводить у поезію дуже прозові слова і поняття. А він бачив прекрасне в самому житті і з м'яким гумором дратував своїх літературних супротивників.
У Пушкіна свій шлях у літературі. І героїня в нього своя, несхожа на жодну з літературних героїнь того часу саме тому, що вона з життя. Таких дівчат, як Тетяна, Пушкін бачив, знав і намагався зрозуміти їхній духовний світ.
-Так яка ж вона була, Тетяна Ларіна?
-Як складався її характер?
в) “Розфарбовування” ілюстрації К.І. Рудакова "Тетяна Ларіна".
-Завдання: кольором передати характер героїні(На ілюстрації Тетяна зайнята своїми думками, почуттями, а не світом навколо себе; у вигляді ніжний смуток – блакитно-бузковий тон портрета; її блідість – ознака сильних почуттів, страждання).
г). “Настали святки. То радість!
Вигадує вітряна молодість…”Повідомленняучня про види та способи ворожіння за старих часів.
Вчитель: “Тетяно, за порадою няні Збираючись вночі гадати, Тихенько наказала в лазні На два прилади стіл накрити; Але стало страшно раптом Тетяні. І я - при думці про Світлану Мені стало страшно - так і бути. З Тетяною нам не гадати.”