Компоненти теорії особистості - Психологія особистості
Будь-яка теорія особистості складається з великої кількості своєрідних "мікротеорій", що пояснюють різні сторони поведінки людини. При цьому більшість теорій особистості можна описати у рамках шести основних характеристик:
1)Структура особистості.Основною ознакою будь-якої теорії особистості єструктурні концепції, що описують відносно незмінні характеристики, які індивід демонструє в різних обставинах і в різний час. Ці стабільні характеристики виконують роль «цегли» людської психіки. Ці цеглинки - те саме, що атоми у фізиці або клітини в біології.
Для пояснення природи людської психіки персонологи запропонували таку собі мозаїку, складену з концепцій. Один із найпопулярніших прикладів структурних концепцій - це концепція «рис особистості». Риса розглядається як стійка властивість або схильність людини поводитися певним чином у типових ситуаціях. Приклади рис особистості – товариськість, тривожність, чесність, імпульсивність.
У системі характеристик особи описували Гордон Олпорт, Реймонд Кеттелл і Ганс Айзенк. Вони вважали, що структуру особистості найкраще описувати у термінах базових аспектів, визначальних поведінка.
Деякі теоретики вважають, що психіка має безліч складових частин. Так Зигмунд Фрейд ділить психіку на три рівні – ід, его, супер его. Простішою є концепція Джорджа Келлі, який представляв особистість у вигляді системи конструктів.
Таким чином, будь-яка теорія особистості повинна відповідати на питання - що являють собою найбільш стабільні, незмінні аспекти поведінки людини.
2)Мотивація.Будь-яка теорія особистості повинна пояснювати, чому людина надходить певним чином, тобто. процесуальні аспекти функціонуванняіндивіда.
Існує кілька теорій мотивації. Так звана редукціоністська теорія мотивації, запропонована Фрейдом, передбачає, що поведінка людини обумовлена бажанням знизити напругу, викликану біогенними (інстинктоїдними) потребами людини. Цей механізм, за Фрейдом, пояснює всі форми поведінки - від сексуальної до творчої.
На противагу редукціоністській теорії багато дослідників стверджують, що людиною рухає бажання опановувати навколишнє середовище і використовувати її з метою насолоди. Прибічники цього погляду вважають, що з дорослішання індивіда його поведінки дедалі частіше спрямовано придбання навичок і умінь, він ефективніше взаємодіє з оточенням та її дію все рідше спрямовані зменшення напруга.
Маслоу вважав, що у якісь моменти індивідом рухає дефіцит потреби і намагатися знизити напругу. Іншим часом людиною рухають зростаючі потреби і намагатися посилити напругу, використовуючи його саморозвитку.
3. Розвиток особистості. Оскільки особистість сприймається як набір стабільних, тривало існуючих характеристик, важливо знати, як ці характеристики зароджуються і розвиваються. Концепції розвитку звертають увагу на те, що мотивації поведінки змінюються від дитинства до зрілості, а потім у старості.
Особистісний розвиток відбувається протягом усього життя. Тому багато теоретиків поділяють все життя індивіда на кілька стадій. Згідно з Фрейдом, наприклад, формування особистості – це послідовність психосексуальних стадій. Еріксон представляв розвиток особистості як восьми стадій розвитку его. Інші вчені вважають, що найважливішу роль розвитку людини грають стосунки між батьками та дитиною. Такої думки дотримується Карл Роджерс,він вважав, що у ракурсі пізнання емоційних відносин із батьками формується так звана Я - концепція, що впливає його поведінка протягом усього життя.
Вплив сімейного оточення полягає в тому, що батьки служать для дитини моделлю наслідування як у ранньому віці, так і надалі.
Генетичні чинники також істотно впливають особистість. Так, дослідження, проведені на близнюках, показали, що емоційна стійкість, екстраверсія, альтруїзм, сором'язливість і боязкість стійко віддаються у спадок.
Нині тривають гарячі суперечки у тому, що надає вирішальний вплив в розвитку личности-генетика чи чинники середовища. При цьому переважаючою позицією є те, що генетичні фактори створюють певний діапазон, у рамках якого розвиток особистості залежить від факторів довкілля.
Таким чином, теорія особистості обов'язково має пояснити розвиток структур та процесів, що лежать в основі поведінки людини.
4. Психопатологія. Цей компонент теорії особистості повинен пояснювати, чому деякі люди не в змозі приєднатися до вимог суспільства та ефективно функціонувати. Центральною темою цього компонента є етіологія психічних порушень, тобто. пояснення причин ненормальної поведінки.
У цьому питанні існують значні розбіжності. Так, теоретики, що дотримуються психодинамічної (фрейдистської) орієнтації, вважають, що причиною неврозів та істерій у зрілому віці є конфлікти, що не знайшли дозвіл у зрілому віці. Самі ці конфлікти виникають внаслідок одночасного існування суперечливих бажань щодо сексу та агресії.
Біхевіористський напрямок, навпаки, сама поведінка розглядає як проблему. Біхевіористи вважають, що неіснує ніяких внутрішніх конфліктів та загроз. Для пояснення причин неадекватної поведінки необхідно повернутися в минуле індивіда, і з'ясувати за яких обставин відбулося навчення поведінці, що відхиляється, і яким чином ця поведінка збереглася в теперішньому.
Представники соціокультурної моделі поведінки вважають, що стреси та конфлікти, які люди переживають у повсякденній поведінці, можуть викликати та підтримувати психопаталогію.
Психічне здоров'я можна визначити також у поняттях свідомого навчання. У сенсі Бандури психічне здоров'я - це здатність бути самоефективним, тобто. вибирати саме ті форми поведінки, які необхідні для досягнення поставленої мети.
Деякі теорії особистості наголошують саме на психічному здоров'ї. Так, Маслоу вважав, що з розвитку особистості необхідний зрушення потреб від найпримітивніших до вищих. Маслоу вважав, що люди, що самореалізувалися, мають такі якості, як ефективне сприйняття реальності, потреба в усамітненні та приватному житті, а також прийняття себе та інших.
З одного боку психодинамічна теорія основний наголос робить на несвідомі конфлікти та досвіди навчання заснована на тому, щоб надавати людям допомогу у розумінні причин та джерел дитячих конфліктів та їх впливу на доросле життя.
У той же час біхевіористська теорія вважає, що поведінка значною мірою зумовлена життєвими подіями та довкіллям. Вважається, що люди у певний момент життя просто не змогли навчитися необхідних навичок. Тому їх потрібно навчити ефективно функціонувати, використовуючи у своїй певні форми підкріплення.
Таким чином, теорії особистості мають загальну структуру, що складається із шести основних блоків:структура, мотивація, розвиток, психопатологія, психічне здоров'я та методи психотерапії.