Конспект корекційно-розвиваючого заняття у підготовчій до школи групі «Юні чарівники»
Ольга ЗарічнєваКонспект корекційно-розвивального заняття у підготовчій до школи групі «Юні чарівники»
розвиток довільності психічних процесів у старших дошкільнят.
Корекційно-освітні завдання:
1. Розширювати словниковий запас.
2. Удосконалювати комунікативні навички.
3. Закріплювати вміння орієнтуватися на аркуші паперу.
Корекційно-розвиваючі завдання:
1. Розвивати активну увагу, уяву, пам'ять, сприйняття.
2. Розвивати загальну та дрібну моторику.
3. Розвивати причини логічного мислення.
4. Підвищувати впевненість у собі.
5. Розвивати довільність та самоконтроль.
Корекційно-виховні завдання
1. Формувати навички співробітництва, взаєморозуміння, доброзичливості, самостійності.
2. Сприяти створенню позитивного емоційного тла.
3. Сприяти формуванню у вихованців позитивної навчальної мотивації.
Види діяльності:
ігрова, продуктивна, пізнавально-дослідницька, комунікативна, музично-мистецька, рухова.
Методи та прийоми:
словесні, наочні (показ презентації, практичні (малювання, робота з різними предметами, гра (навчальна, рухлива)).
Форми роботи:
колективна, групова, індивідуальна.
Обладнання:
чарівний мішечок, олівці, магічна коробка, масажні кульки Су-Джок, дидактична гра «Будиночок чарівників», листи із завданням графічного диктанта, дидактична гра «Чарівна конюшина», дидактична гра «Диво-клумба», музичний супровід («Та , мультимедійна презентація «Школа магії та чаклунства».
Хід діяльності:
I етап- Організаційний
1. Вправа «Привітання»
Ціль: організація дітей, створення позитивного емоційного настрою, розвиток навичок спілкування.
Діти стоять у колі.
- Доброго дня, хлопці! Я рада вас усіх бачити.
А тепер, я всім пропоную привітати один одного, повторюйте за мною:
«Доброго дня, сонце!» (Всі піднімають руки вгору, потім відпускають)
«Доброго дня, небо!» (аналогічно)
«Доброго дня всім нам!» (Всі розводять руки в різні боки; потім опускають)
II етап – мотиваційний
- Хлопці, а ви знаєте, який сьогодні день? (Відповіді дітей)
Сьогодні – єдиний день у році, коли всі бажаючі можуть відвідати школу магії та чарівництва та ненадовго стати чарівниками. А ви хочете стати чарівниками? (Відповіді дітей)
Тоді в дорогу! Заплющуємо міцно очі і повторюємо за мною чарівні слова, які нам допоможуть потрапити до школи магії та чарівництва: «Чарівність зараз почнеться! Топ - топ, хлоп - хлоп, навколо себе повернися, в маленького чарівника перетворися!
(психолог дістає мішечок із чарівними паличками - олівцями)
- Скажіть мені, без чого не може обійтися будь-який чарівник? Правильно, без чарівної палички. Подивіться, головний маг школи надіслав вам чарівні палички. Ви вмієте ними скористатися? Тоді нам потрібно вивчити чарівне заклинання. Повторюйте: "Сніп-снап-снурре!"
2.Вправа «Пальчикова гімнастика з кульками Су-Джок»
Мета: сприяння поліпшенню рухів артикуляції, розвитку дрібних диференційованих рухів пальців рук, підвищенню працездатності кори головного мозку.
(На столі коробка з кульками Су-Джок)
- Ну що, маленькі чарівники, спробуємо здійснити наше перше чаклунство?
Змахнули чарівними паличками і промовили заклинання. Дивимося, що ж ми з вами начарували? (Дістає кульки з коробки)
Хлопці це магічні кристали. Вони допоможуть вам стати спритними, уважними та здоровими.
Я круги кулею катаю
Попереду його ганяю.
Їм погладжу я долоню,
Наче я змітаю крихту.
І стисну його трошки,
Як стискає лапу кішка
(Відповідно до слів діти виконують рухи, після цього роблять масаж кожного пальчика пружинкою)
III етап – практичний
- Хлопці, я бачу, що ви стали розумнішими та кмітливішими. Але щоб стати справжніми чарівниками, вам потрібно пройти кілька магічних випробувань, які вам приготував головний маг чарівної школи. Чи готові? Тоді випробування перше.
3. Вправа «Будиночок чарівників» (використаннямультимедійної презентації)
Мета: розвиток сприйняття, зорової уваги, здатності орієнтуватися на площині.
- Вам потрібно допомогти чарівникам дістатися до їхніх будиночків. Уважно дивимося на карту, слухаємо мої вказівки та простежуємо шлях до кожного будиночка (додаток 1).
Шукаємо будиночок Чарівниці:
- Від стрілочки піднімаємося вгору, повертаємо вліво, доходимо до ялинки, потім вгору до квіточки, повертаємо ліворуч та вгору. Біля якого будиночка ми опинилися? Якого кольору має дах?
Шукаємо будиночок Зоряного чарівника:
- Від стрілочки піднімаємося вгору, йдемо праворуч до ялинки, потім вгору до грибочка, повертаємо праворуч і вниз. Якого кольору дах біля будиночка Зоряного чарівника?
Молодці, хлопці, із цим завданням ви справилися чудово.
4. Вправа на поставу
І трохи розслабили.
(Діти виконують рухи відповідно до слів)
5.Вправа «Відгадай предмет» (використання мультимедійної презентації)
Мета: формування здатності знаходити аналогії між різними, не схожими один на одного предметами, оцінювати предмети з точки зору наявності або відсутності в них заданих ознак, перемикатися з одного об'єкта на інший.
– Головний маг приготував вам таке випробування. Вам потрібно буде відгадати предмет, який задумав маг. Подивіться уважно на екран і назвіть предмет, про який можна сказати:
довгастий, жовтий, кислий (лимон)
м'який, пухнастий, нявкає (кошеня)
солодкий, білий, твердий (цукор)
чотирикутний, червоний, дерев'яний (стіл)
6. Вправа «Талісман»
Ціль: розвиток зорового сприйняття, довільної уваги, дрібної моторики.
- Усі чарівники вміють робити талісмани. Вам зараз теж потрібно намалювати талісман. У кожного з вас на столі лежить аркуш із завданням. Вам потрібно з'єднати крапки так, щоб вийшла така сама фігура, як показано на зразку. Це і буде наш талісман (додаток 2).
- Отже, беремо в руки чарівні палички, вимовляємо заклинання: "Сніп-снап-снурре!" і починаємо творити диво.
7. Фіз. Хвилина (використання мультимедійної презентації)
Мета: зняття м'язового та психоемоційного напруження, розвиток емоційної сфери.
Ми чудово попрацювали
І трохи втомилися.
Приготуйтеся, всі хлопці!
(Діти танцюють танець «Маленьких каченят»)
8. Вправа «Чарівна конюшина» (використання мультимедійної презентації)
Ціль: розвиток довільної пам'яті; навчання можливості концентрації, обсягу, стійкості уваги; розвиток сенсорної уваги.
- Наступне магічне випробування. Вампотрібно уважно подивитися на екран і запам'ятати колір листочка та його цифру.
- А зараз розставте цифри на своїх картках (додаток 3). Перевіряємо.
9. Вправа «Диво-клумби»
Мета: розвиток розумових процесів, вміння класифікувати предмети за суттєвими ознаками та узагальнювати.
- Хлопці, у дворі школи магії та чаклунства розцвіли диво-клумби, а на них виросли чарівні квіти з картинками (додаток 4). Але, біда, картинки все переплуталися! Знайдіть однакові за ознакою картинки, назвіть одним словом (в обручах розкладені квіточки з картинками «посуд», «меблі», «взуття», «одяг» тощо).
Які групи картинок ви знайшли?
IV етап – рефлексивний
- Хлопці, ви виконали всі випробування великого мага і стали справжніми чарівниками. А нам з вами час повертатися.
«Чарівність зараз почнеться! Топ – топ, хлоп – хлоп, навколо себе повернися, в дитячому садку опинись!
Мета: підбиття підсумків.
Вам сподобалося в школі магії та чаклунства?
Що вам сьогодні найбільше сподобалося?
Чого ви навчилися сьогодні?
Що ви зможете показати вдома батькам?
11. Вправа «Тепла долонька»
Ціль: закріплення позитивного емоційного ефекту, розвиток навичок спілкування.
- Я прошу вас стати в коло.
Хлопці, добрий вчинок – теж чаклунство. Ми з вами зараз поділимося частинкою доброти. Трем долоні так сильно, щоб вони стали дуже теплими, і передаємо своє тепло і доброту поруч. Заводимо руки за спини один одного та погладимо своїх сусідів.
Ніколи не забувайте, що кожна людина може стати чарівником. І ні на хвилинку, а на все життя, якщо його справи будуть веселими, добрими та сонячними.