Конспект представляє заняття з екології
Сфери розвитку
Пізнавальний розвиток.
Узагальнити та доповнити знання дітей про ліс, його мешканців. Дати поняття про умови, необхідні життя рослин (світло, тепло, грунт, повітря, вода) . Розвивати увагу, аналітичні можливості, елементи логічного мислення.
Соціально-моральний розвиток
Закласти основи екологічно доцільної поведінки; любов до природи; продовжувати вчити дітей орієнтуватися у правилах спілкування з дарами природи, навчити берегти рослин та тварин.
Емоційно-ціннісний розвиток
Викликати радість та задоволення від знайомства з природою найближчого оточення, емоційний відгук на красу навколишнього середовища. Вчити дітей емоційно реагувати на міць дерев, красу кущів тощо, радіти спілкуванню з природою, помічати в ній дивне та незвичайне, захоплюватися та милуватися нею.
Мовленнєвий розвиток
Збагачувати словниковий запас назвами частин рослин та їх ознак; вправляти дітей у побудові різних типів речень.
Креативний розвиток
Викликати бажання дослідити елементи навколишнього середовища, спостерігати за ними, розвивати інтерес до нового та невідомого у природі, прагнення дослідити його.
Виховувати вміння помічати красу у природному оточенні. Викликати бажання своїми руками прикрашати довкілля.
Фізичний розвиток.
Вчити дітей свідомо дотримуватись правил безпечної поведінки в природі.Хід освітньої діяльності — Діти ми сьогодні вирушаємо у подорож, а куди ви дізнаєтесь, коли відгадаєте цю загадку:
Богатир стоїть багатий,
Пригощає всіх малюків він
І суничкою, іполуничкою,
І горішком, і грибочком,
І малинкою, і прутиком.Гра «Екологічний світлофор»
(вихователь називає ситуацію чи дію у навколишньому середовищі – хлопці показують гурток відповідного кольору)
— Тато та син вішають шпаківню;
- Хлопчик знищує гніздо птаха;
- Дівчинка рве на городі бур'ян;
- Хлопчик рве квіти;
- Хлопчики відламують гілки з дерев;
— Рибалки кидали сміття в річку;
- Діти саджають саджанці дерев;
- Усі тварини важливі, всі тварини потрібні;
- Не відламуйте з дерев гілки, навіть траву без потреби не рвіть;
— У лісі можна весело грати: можна кидати листя, наплести вінки, зробити букет із квітів;
— Тут можна навіть галасувати, кричати, адже тут ти нікому не завадиш.
— Зелену жабу, вужа-плазуну, гидку гусениць можна прогнати, а ще краще, якби їх зовсім не було. - Ну що ж перестрибнеш через рів, пройдемо колодою - і ось ми на природі. Перед нами – ліс.
Ліс – це легкі планети, наш зелений друг. Дерева очищають повітря, роблять його придатним для живих організмів. Ліс пом'якшує клімат, покращує водний режим ґрунтів, захищає поля від вітрів. А ще безкорисливо ділиться із людьми своїм багатством.
Подихайте повітрям. Відчуйте, який він? Здається, його можна пити.
Зверніть увагу, чи однаковою висоти рослини у лісі? - Ні - Є високі рослини, нижчі і дуже низькі. Це яруси лісу.
— Які рослини найвищі у лісі?
— Чи однакові всі дерева?
— Як їх можна розрізнити на вигляд кори, листя?
— Які листяні дерева ви знаєте? Які хвойні?
- А як можна назвати наш ліс? (Змішаний, оскільки в ньому ростуть ілистяні та хвойні дерева)
Порівняння сосни та ялинки.
(подібні листочками-голочками, але у сосни - довгі і м'які, у ялинки - короткі і тверді; шишки у ялинки великі і м'які, у сосни - менше і жорсткіше; сосна любить сонце, ялина - тінь; гілки у сосни - зверху, у їли – по всьому стволу) — Які ще дерева є на картині? (береза, дуб) Розповідь про вербу.
Є багато видів верби. Пухнасті котики, які радують очі ранньою весною, теж один із видів верби – верболоз. Є верба у якої гілочки червоного кольору - це почервоніння.
Верба, у якої гілки звисають униз, як коси у дівчат – плакуча верба. Вона може пророкувати дощ – на гілках з'являється рідина, наче сльоза. Росте верба в лісах, біля річок, ставків. Люди здавна садили вербу біля криниць, бо вважали, що вона очищає воду. Про вербу є багато пісень, поезій.
Плаче красуня над річкою:
— Зв'язала б коси стрічкою,
І вітер весь час налітає,
І коси мої розплітає.
Схема „Будова деревина”
- Як називаються частини дерева? (корінь, стовбур, гілки)
- Дерево живе. Що йому потрібно? (Грунт, повітря, вода, сонце).
— Дерева, як і люди, мають дні народження. Розгляньте зріз дерева. На ньому чітко видно кільця: скільки їх стільки років дереву. Отже, дерево живе і ми маємо ставитися до них з повагою та любов'ю.
Вправа-емпатія «Я – дерево» Закрийте очі. Присядьте і уявіть себе маленьким насінням, що впало з могутнього дерева в землю. Виглянуло сонечко, пройшов теплий весняний дощик, насіння проросло. Росток тягнеться все вище до сонечка, росте і перетворюється на велике дерево. Припустимо, що ми дерева. Наші ноги – це міцне коріння, тіло – потужний стовбур, руки – гнучкі гілочки,пальці крихкі листочки. Люди дихають носиками, а дерева – листям. Давайте подаємо на свої пальчики-листочки. Налетів вітерець, що гойдає гілки, шелестять листочки, розлітається насіння. (Діти присіли)
Так у природі продовжується життя.Гра «Листочки, біжіть до дерева!» Кожна дитина має в руках листок з дерева. Вихователь читає опис дерева.
-Я - могутнє дерево, у мене міцний стовбур, моїми плодами люблять ласувати дикі свині. Мої листочки, йдіть до мене. (Дуб)
— У мене листочки навесні та влітку зелені, великі, а восени червоні, барвисті. (Клен)
Ось тут на пеньку щось є, підійдемо подивимось. (Діти відчиняють, знаходять кошик)
Як ви думаєте, з чиїх гілочок сплетена корзина? Так, їх подарувала нам верба. Майстер обережно зрізав гілки, виробив їх і сплів такий чудовий кошик. А що в ній? Ялинова шишка.
Діти, подивіться, під якою рослиною ми сіли?
Воно таке ж високе, як дерево?
Чим чагарники відрізняються від дерев? (мають кілька тонких стволів). Що між ними спільне? (мають коріння, гілки, листя).
Які чагарники зустрічаються у лісі?
Які плоди ростуть на ліщині? Діти, як ви думаєте, що трапилося з цим кущем (кущ калини, листя скрутилося, гілки засохли)? Його пошкодили комахи-шкідники. Назвіть їх.
Як допомогти такій біді? Хто допоможе нам?
Звучить спів птахів. Вихователь загадує загадки.
Перший він несе весну
Пробуджує все від сну
Він співає за садом
А звати його. (шпак)
Швидко скрізь цей птах літає
Усіх комашок поїдає ... (ластівка)
Який птах не в'є гнізда і не висиджує пташенят?
Сіли на помості,
Без сокири, без лопати
Збудували собі хату.
Яких ще перелітних птахів ви знаєте? (лелека, соловей, журавель)
Чому вони відлітають у теплі краї? (Нема чого їсти)
А як називають птахів, які не відлітають у теплі краї? (зимуючі – сорока, синиця, горобець, дятел).
Гра « Птахи перелітні та зимуючі»
Ми говоримо, що все в природі має право на життя і жучки, і черв'ячки, але вони знищують рослини. Як же бути в такій ситуації, можливо, вони не потрібні у природі? Так, комахи потрібні, тому що вони запилюють рослини, знищують загиблих птахів, тварин. А птахи їдять комах, бо це їхня їжа.
Де багато птахів, там немає гусениць.
Де багато пташок, там немає комашок.
Ось ці пернаті друзі врятували наш кущ. Який?
У вінку зеленолистому,
У червоному намисто
Заглядається у воду
На свою гарну красу
Що ви знаєте про калину? Її дуже поважають в Україні. Росте вона біля води. А в давнину був гарний звичай – коли в сім'ї народжувалась дівчинка, господар садив біля будинку калину, щоб дівчинка росла здоровою та красивою.
Діти, послухайте, що за звук лунає? Хто б це міг бути?
Так це найбільша тварина наших лісів – лось.
Як називають тварин, які мешкають у лісі? Ліс для них справжній дім, який і нагодує, та вкриє від негоди.
Які дикі тварини ви знаєте?
Дидактична вправа «Яку помилку зробив митець»
Діти, подивіться, які рослини ростуть на нашій галявині. Вони найнижчі у лісі. Як вони звуться? Так, трав'янисті рослини.
Як називаються ці фіолетові квіти? Що ви знаєте про них? Люди кажуть, що якщо навесні бути схожими на них, цілий рік будеш здоровим. Давайте й ми так зробимо.
Ходжу землею, ходжу землею топ, топ.
Богздоров'я дасть, дасть.
А хто це там тихенько стогне під кущиком? Що сталося, Зайчику? (Поранив ніжку). Діти, що нам робити, адже ми в лісі, ліків у нас немає. Як допомогти Зайчику?
Можна використовувати лікарські рослини. Які? (подорожник)
Вправа «Полікуємо зайцю лапу»
— Отак, любий Зайчику, будь обережний і не хворій, а коли таке станеться, знай, чим лікуватися в лісі та друзів своїх навчи. А зараз пограй із нами.
Гра «Що зайве?»
Логічний ряд «З якої казки»
— У лісі відбувається багато казок. Я назву ряд слів, а ви відгадайте, яка це казка.
Спекла – поклала – втік – зустрів – з'їла.
Ішов – втратив – знайшов – жили – повернувся – забрав.
Жила – пішла – зустріла – з'їла – врятувала.
Дослідницька діяльність.
— Діти, підійдіть до столика, розглянемо, що тут є.
Розглянемо деревину. Яка вона навпомацки? (тепла, легка, жорстка)
Порівняємо з металом, пластмасою, камінчиком, ґрунтом.
Перевіримо, як ці матеріали поводяться у воді. Метал тоне, бо важкий, ґрунт розмокає, пластик плаває, дерево теж.
Деревина – це натуральний матеріал, він корисний здоров'ю, тому здавна люди широко його використовували. Але вона легко горить. Тому в лісі не можна палити багаття.
Розгляньте схему "Як люди використовують деревину"
Вправа «Які дерева нам це дають»
Олівець – ліщина, сосна.
Кухонна дошка – липа, верба.
Зошит – ялина, вільха.
Меблі – дуб, береза, осика.
— Діти, ми говоримо про дбайливе ставлення до природи і водночас говоримо, що з дерева багато чого можна зробити. Як це можна поєднати? Дерева старіють,їх треба вирубувати, щоб не захаращували ліси. Їх зрізають, переробляють, а там садять нові.
— Сьогодні ми з вами багато дізналися про природу. Якщо з нею дбайливо поводиться, то вона віддячить тебе сторицею. Є багато мудрих народних прислів'їв про охорону природи:
— Природі не завдай шкоди.
- Землю обдуриш раз - вона тебе сто разів
— Де природа, а батько — там добра навалом.
Повертаємося до дитячого садка.
— Подивіться, яка наша велика планета Земля. Є на ній ліси, гори, моря та океани. І від нас залежить, чи буде вона квітучою та барвистою, чи лунатиме спів птахів і зеленітиме ліси, чи стане схожою на пустелю, де нічого не живе.
Образотворча діяльність «Прикрасимо нашу рідну планету»