Конспект уроку літературного читання у 2 класі - До Ушинського «Ранкові промені»
Конспектуроку літературного читання
Тема уроку:До Ушинського«Ранкові промені».
формувати вміння працювати з текстом твору;
збагачувати читацький досвід дітей;
розширювати коло дитячого читання на тему твори про рідну природу;
формувати читацькі вміння, використовуючи такі види роботи:
а) аналітичне читання (аналіз сюжету);
б) вибіркове читання (робота з ілюстраціями);
г) читання «про себе» (самостійне знайомство з текстом);
знайомити з літературознавчими поняттями;
збагачувати мову учнів виразними засобами мови (епітети, порівняння), розширювати
словник; пробуджувати любов до рідної природи і до всього живого,
I.Перевірка домашнього завдання
1.Виявлення читацького досвіду.
Назвіть якнайбільше творів, що відповідають якійсь із цих моделей:
Пушкін Сладков. «Проталіна»
Маршак Дудочкін. «Чому добре на світі»
Тютчев Горький. «Горобчик»
2.Вправа з вивченим будинку твором.У. З яким твором ви працювали вдома?
У. До якої моделі воно підходить?
Прочитай виразно цей твір.
Д. "Горобець", "Квітень", "Катя".
3.Робота з підручником.
У. Хлопці, а хто з вас пам'ятає, як звати цю поетесу?
Д. Агнія Львівна.
4.Літературна гра «Послухай і назви».
Якщо діти не згадають твір "Катя", вчитель зачитує його сам.
Ми цілий ранок поралися з паростками, Ми їх посадили своїми руками. Ми збабусею разом садили розсаду,
А Катя ходила з подругою садом.
Вчитель читає уривок із вірша А. Барто «У школу»:
Чому сьогодні Петя прокидався десять разів?
Тому що він сьогодні вступає до першого класу.
Він тепер не просто хлопчик, а тепер новачок. У нього на новій куртці відкладний комірець...
У. Що я вам прочитала?
Барто. "В школу".
А тепер допоможіть мені заповнити цю таблицю-схему.
У. Хто зробить модель цього твору?
А тепер допоможіть мені заповнити цю таблицю-схему:
А. Барто писала вірші
про дітей про природу про тварин
Горобець по калюжці (пострибати)
Стрибає і паморочиться. Перішки скуйовдив він (стулитися, крильця зобразити),
Хвостик розпушив (хвостик показати). Погода хороша! Чів-чів-чів!
III.Робота з новим твором
1.Вправа з твором.
Д. Ушинський. "Ранкові промені".
2.Первинне ознайомлювальне читання. Самостійна вправа у моделюванні.
У. Прочитайте цей твір мовчки (тільки очима) і зробіть на листку модель обкладинки до цього твору. Діти читають та моделюють.
У. Покажіть на моделях, який твір ви читали. Хто назве, що читали?
Д. Розповідь Ушинського про природу «Ранкові промені».3. Виявлення первинного сприйняття.
У. Чи сподобався вам цей твір? Що сподобалось? Знайдіть та прочитайте.
4.Робота з текстом твору.
У. Як починається оповідання? Прочитайте.
Д. «Випливло на небо червоне сонечко…»
У. Куди потрапив перший промінь? Прочитайте.
Д. «Перший промінь полетів і потрапив у жайворонка».
У. Кудипотрапив другий промінь? Прочитайте.
Д. «Другий промінь потрапив на зайчика».
У. Куди потрапив четвертий промінь? Прочитайте.
Д. «Четвертий промінь потрапив у вулик».
У. Куди потрапив п'ятий промінь? Прочитайте.
Д. «У дитячу, на постіль до маленького ледаря».
У. Який промінь я пропустила?
У. Куди він потрапив? Прочитайте.
5.Робота з «неправильним» планом.
У. Уважно розгляньте план на дошці. Чи погоджуєтесь ви з моїм планом?
Вчитель виправляє, проставляючи цифри (діти дають правильну послідовність).
Так ось, зараз ми з вами виконаємо завдання 3* у підручнику на сторінці 133. Виберіть ту частину оповідання, яка вам найбільше сподобалася, та зробіть відповідну їй ілюстрацію на своєму листочку.
У. Перевіряємо. Хто хотів би прочитати ту частину, яка йому сподобалася? А ми стежимо.
6.Навчання виразному читанню.Виконуємо завдання 4 (с. 133).
У. Яку пісеньку співає жайворонок? Знайдіть відповідь у тексті, В якому абзаці?
У. Скільки пропозицій у пісеньці?
У. Прочитайте виразно 1-е, 2-ге, 3-тє речення. Хто спробує прочитати повністю пісеньку?
7.Робота у зошиті № 2.
Відкрийте зошит. Знайдіть завдання 3. Чи бачите в ньому сніжинку (*)? Це завдання на вибір. Хто його прочитає?
Діти читають завдання та підкреслюють потрібні слова. Потім один учень зачитує які слова зазначені. Решта перевіряють.
Сонечко. 4. Кролик. 7. Океничко.
Гніздечко. 5. Травка. 8. Медок.
Пісенька. 6. Бджілка. 9. Постільку.
А тепер перевіряємо. Ви називаєте за одним словом; якщо ви маєте це слово, ставимо «+»; повторюватися не можна, можна лише додавати нові слова.
Д. Ласково. Бережно. Люблячи. По доброму.
У. Зтворами цього українського письменника ми вже зустрічалися з вами у першому та у другому класах. Назвіть твори Ушинського.
Тоді я вам допоможу:
Васька - котик-котік, Васька - сірий лобок.
У Васьки вушка чуйні, вуса довгі, шовкова шуба.
Очі вогняні, пазурі сталеві.
З якого твору уривок? Згадайте назву. Д. Ушинський. "Кіт Васька".
У. «Ходить лисиця тихенько, до землі пригинається, ніби кланяється, свій пухнастий хвіст носить дбайливо, дивиться ласкаво, усміхається, зубки білі показує».
З якого твору уривок? Згадайте назву.
Д. Ушинський. «Лиса Патрікеївна».
У. «Жили-були одному дворі кіт, козел та баран,
жили вони дружно, сіна клок і то навпіл.
А коли вила в бік, то одному коту Ваську.
Він такий злодій та розбійник: де що погано лежить,
туди і дивиться». Хто згадав цей твір?
IV.Домашнє завдання(на вибір).
Вивчити напам'ять будь-який абзац, що сподобався.
Коротко розповісти за планом-ілюстрацією твір Ушинського «Ранкові промені».