Конспект уроку з Літератури - М
Попередня підготовка до уроку.
За 2 тижні до вивчення творчості М.Ю. Лермонтова учням лунають
Буклети "А він, бунтівний, просить бурі ...".
Пам'ятка створення мультимедійної презентації.
Аркуш обліку готовності презентації.
Далі клас ділиться на 4 групи: "історики", "літературознавці 1", "літературознавці 2", "соціологи". Групи організуються з усього класу, 3 – 4 особи за інтересами.
Мета: створення умов виявлення учнями особливостей історизму у творчості М.Ю. Лермонтова.
- Узагальнити раніше вивчене про творчість Лермонтова;
- Визначити мету звернення поета до історичних подій, історичних особистостей;
- проілюструвати принцип взаємозв'язку літератури та історії;
- Ознайомитись з історією створення поеми.
- Створення умов для засвоєння теми;
- Розвиток готовності мислення до засвоєння нових способів діяльності;
- Розвиток розумових операцій школярів;
- розвиток навичок самоконтролю, розвиток навичок адекватної самооцінки;
- формування ціннісно-смислової орієнтації.
Пізнавальні УУД: самостійне виділення та формулювання пізнавальної мети, усвідомлене та довільне побудова мовного висловлювання в усній формі, структурування знань;
Особистісні УУД: самостійне виділення та формулювання особистісної мети; встановлення учнями зв'язку між метою навчальної діяльностіта її мотивом, самовизначення;
Регулятивні УУД: цілепокладання, планування, оцінка результатів роботи, внесення необхідних доповнень і корективів у план та спосіб дії у разі розбіжності еталона, реальної дії та його результату;
Комунікативні УУД: планування навчального співробітництва з учителем та однолітками, дотримання правил мовної поведінки, вміння висловлювати та обґрунтовувати свою точку зору.
Тип уроку: «відкриття» нового знання.
Методи навчання: проектно-дослідницька групова робота.
Обладнання: комп'ютер для вчителя, мультимедійний проектор, екран, презентація «А він, бунтівний просить бурі», буклети для учнів, підручник.
Форма проведення: групова, фронтальна бесіда, індивідуальна.
Вміння та навички, що розвиваються на уроці: знаходити причинно-наслідкові зв'язки, вміння аналізувати, вміння використовувати комп'ютер для оформлення теоретичного матеріалу у вигляді презентації, комунікативні навички.
Домашнє завдання до уроку:
Згадати, що з курсу вивчення літератури про М.Ю. Лермонтове.
Підібрати цитати, що характеризують М.Ю. Лермонтова, як і поета.
Прочитати поему «Мцирі».
Індивідуальне завдання групі «істориків»: підготувати повідомлення історію створення поеми «Мцирі» (використовувати джерела інформації, названі в буклеті).
План конспекту уроку:
Повторення вивченого. Постановка основного питання.
Особливості історизму М.Ю. Лермонтова.
Історія творення поеми.
Коментоване читання 1-2 розділів поеми.
I. Вступне слово вчителя.
Вчитель. Вітаю. Сідайте. Протягом 5 уроків ми вивчатимемо творчість одного з найцікавіших поетів XIX століття танавчатися проектної діяльності. Назву проекту ви дізналися з буклету.