Конспект уроку зНавчання грамоти на тему Як ми спілкуємося
ЯК МИ СПІЛКУЄМО. ЯК МІМІКИ І ЖЕСТІВ.
Завдання уроку: познайомити учнів з немовними засобами усного спілкування: жестом, мімікою, рухом, позою.
Діяльність учнів: визначати адекватний вибір мовних та немовних засобів усного спілкування (при інсценуванні запропонованих ситуацій; брати участь у груповій роботі, пов'язаній із спілкуванням).
(сл.1)Перевірка готовності до уроку: підручник, щоденник, ручка, олівець, гумка, лінійка.
Згадаймо, про що говорили на минулому уроці? Що запам'ятали про прапор? Гербі? Гімне?
Тема уроку сьогодні(сл.2)
Що допомагає людям спілкуватися один з одним?
У яких ситуаціях ми використовуємо мовлення?(сл.3)
Ранок кожного з нас починається з привітання. Як можна вітати маму/тата, вчителя, друзів, сусідів?(сл.4)
Чи можна привітати людину, якщо вона не чує нас? Як?
(сл.5)Вдень ми теж вживаємо ввічливі слова, які.
А які ввічливі слова використовуємо наприкінці дня?(сл.6)
Як ми вже сказали, іноді замість слів ми використовуємо жести. Я пропоную вам зіграти в гру(сл.7)Вона називається «Зрозумій мене» По одному виходимо, беремо 1 картку, не вимовляючи вголос, вам треба жестами показати те, що написано. Інші відгадують. Піднімаємо руку!
(поки-поки / мені холодно / мені спекотно / у мене все добре / я хочу спати / нічого не бачу / нічого не чую / я їм / я не знаю / я літаю / тихіше / я боюся / у мене болить зуб)
Багато жестівмають національні особливості Палець, піднятий вгору або опущений вниз як знак схвалення та несхвалення, підбивав підсумки поєдинку гладіаторів, таким чином імператор показував – залишає він життя гладіатору чи ні.
Студент зі Швеції хотів доїхати попутною машиною з однієї частини Москви до іншої, став на узбіччі шосе, піднявши вгору великий палець, тримаючи руку в кулаку. У країнах Європи цим жестом просять підвезти, але т.к. в українській культурі цей жест розцінюється як схвалення, то шофери здивовано дивилися на студента і проїжджали повз.
Коли ми вітаємось, то потискуємо один одному руки. Цей жест зараз зрозумілий усім. Хоча китайці за старих часів, вітаючись, тиснули руки самі собі. Нині цим жестом оратор вітає слухача.
У японців, помітивши знайомого, треба було завмерти на місці, навіть якщо це було на середині вулиці. Потім він нагинається вперед і, застигнувши ще кілька секунд у такому положенні, піднімає лише очі. Випрямлятися першим неввічливо.
Два пальці вгору ”V”. Цей жест став широко відомий завдяки британському прем'єру Уїнстону Черчіллю, який часто його використовував як символ перемоги. Вперше цей знак використали британські стрілки після перемоги над французами. Французькі лучники погрожували відрізати британським 2 пальці, якими лучники тримають стріли під час стрільби. Після перемоги британців, лучники підняли 2 пальці вгору, щоб показати, що вони так і не зворушені.
Салютування. Традиція сучасного військового привітання прийшла з Великобританії. В армії молодші за званням вітали старших, знімаючи капелюх. Але в 19 столітті головні убори солдатів стали громіздкими і вітання звелося до торкання козирка.
А у яких випадках нам доводиться використовувати жестизамість слів?
Для глухонімих людей розроблено спеціальний алфавіт(сл.9)Давайте спробуємо показати слово «лелека» за допомогою пальців
Ви помітили, що спілкуючись з жестами, ми все одно використовуємо міміку обличчя. Часто по одним тільки піднятим бровам чи примруженим очам можна зрозуміти які емоції переживає людина, можна передати свої почуття.
Як живеш? Ось так(палець вгору)
Зараз я називатиму вам ситуації, а ви за допомогою міміки зобразите свої емоції:
- вам подарували іграшку, про яку ви мріяли
- ви їсте кислий лимон
- Ви заблукали в темному лісі
- Ви знайшли маленьке кошеня
Емоції, жести, міміка будуть потрібні нам на уроках літератури. Зараз я вам доведу, наскільки важливо при читанні висловлювати свої емоції. Я прочитаю уривок без емоцій та виразу.(сл.10)
«Жив на світі курча. Він був крихітним. Ось такий. Але він думав, що він дуже великий. І коли він гуляв двором, то важничав і задирав догори голову. Ось так".
Як ми можемо пожвавити цей уривок? Пробуємо.
Жести необхідні у спілкуванні, роблять його більш емоційним, живим. Але часто люди під час розмови чи виступу роблять багато непотрібних рухів, які заважають. Іноді відповідаючи на уроці хтось із вас постійно щось крутить у руках, крутить, щось поправляє. Непотрібні жести заважають слухати. Потрібно стежити за своїми жестами.
Про що говорили під час уроку?
Що допомагає нам висловити свої емоції, настрій?
Що ще запам'ятали?
Що здалося найцікавішим на уроці?
*Додатково:слайд 11
(сл.12) Робочий зошит до букваря- стр.4, №3, підписати емоцію.