МЕТОДОЛОГІЯ СТВОРЕННЯ ЕЛЕКТРОННИХ ПІДРУЧНИКІВ НА CD-ROM ДИСКУ
До нелінійних технологій навчання можна віднести наступне:
- Гіпермедіа технології (включаючи гіпертекст, WWW тощо);
Можливості використання інформаційних технологій у навчанні (мультимедіа)
Навчальні технології традиційно використовується в системі освіти як засіб передачі інформації та навчання. Технології пізнання є інструментами, які допомагають студенту розширити можливості свого мозку, як пам'ять, генні здібності, здатність вирішувати проблеми.
Застосування мультимедійних програм дозволить зробити практичні заняття цікавішими та видовищними, що дуже важливо для загальноосвітнього курсу.
Мультимедійні курси за своїми дидактичними та образотворчими засобами перевершують будь-який підручник, хрестоматії, енциклопедії, збірники завдань та тестів. Новий напрямок в освіті передбачає максимум зусиль найкращих професорів та педагогів направити на створення особистісно-орієнтованих мультимедіа-курсів.
Для вирішення поставленого завдання скористаємося програмами мультимедіа/гіпермедіа. Перш ніж розпочати короткий опис кроків роботи зі створення конкретної навчальної програми, необхідно викласти основні моменти підготовки сценарію у WWW – системі. Послідовність операцій можна проілюструвати схемою, представленої малюнку.
Постановка задачі
Написання навчального сценарію
Підбір матеріалу
(тест, картинки, зображення)
Створення ППС у системі WWW
Готовий програмний продукт
CD-ROM- підручники для сільської школи
Необхідність впровадження у шкільну освіту сучасних інформаційних методів пов'язана з мультимедіа, технологіями на CD-ROM дисках викликано двома факторами:
До першого чинника слід віднести різке зниження рівня шкільної системи освіти, особливо у сільській місцевості, скорочення кількості сільських шкіл, кількості викладачів і як наслідок зниження якості навчання та збільшення кількості дітей, що не відвідують шкіл.
До другого - повсюдне використання у всіх сферах життя персональних комп'ютерів, розвиток інформаційних мереж, наявність об'єктивної можливостей отримувати через Інтернет і з твердих носіїв величезного обсягу інформації.
У зв'язку з цим стає актуальним створення програмно-технічного комплексу підготовки навчальних матеріалів для навчальних закладів шкільного типу в Україні.
Ще 1992 року сам термін "мультимедіа" в Україні мало кому відомий. Але саме тоді було розгорнуто першу міжвузівську науково-технічну програму "Мультимедіа технології", створено першу професійну інфостудію "ЕКОН", розроблено перші мультимедіа продукти.
Досягнуті результати утворює необхідний базис на вирішення нових завдань. Період розробки експериментальних зразків мультимедіа минув. Настав час повних за фізичним та функціональним обсягом мультимедіа продуктів, готових до видання на CD-ROM. Обсяги в 600 Мбайт мультимедіа-інформації повинні методично "закривати" повний навчальний курс або його значну частину так, щоб можна було впевнено стверджувати, що той, хто навчається, може підготуватися за конспектом, книгою або лазерним диском з рівним успіхом.
Найбільш серйозною увагаслід приділити навчальним курсам середньої школи, оскільки раніше з різних причин цей широкий освітній шар розробки мультимедіа охоплювався слабо.
У процес створення та впровадження CD-ROM навчальних матеріалів необхідне вирішення наступних основних завдань:
- створення дидактичних основ розробки навчальних матеріалів для шкільної освіти з використанням мультимедіа технологій;
- Створення технологічних процесів підготовки інформації на CD-ROM;
- Організація випуску та тиражування CD ROM;
- Створення методик та методичних матеріалів впровадження у шкільний навчальний процес нових інформаційних технологій з використанням мультимедіа та CD ROM;
- Стан проблеми та механізми реалізації.
Мультимедіа – технології вже довели свою ефективність в освіті. Надаючи різноманітні виразні засоби для відображення навчальної інформації у поєднанні з інтерактивністю, мультимедіа забезпечує якісно новий рівень навчання. Разом з тим, з розвитком технічних засобів, сучасних комп'ютерів суттєво змінюється візуальна організація мультимедіа середовища.
При створенні такого освітнього середовища розробники стикаються з складними завданнями:
- необхідністю дизайну простого та інтуїтивно зрозумілого інтерфейсу, в якому освітня інформація візуально поєднується із засобами навігації;
- реалізацією програмних засобів для графіки, анімації та віртуальної реальності, інтегрованих з іншими засобами мультимедіа;
- Визначенням структурної інформації та форми подання навчального матеріалу, відповідних поставленим педагогічним цілям.
При створенні освітніх мультимедіа CD ROM необхідно вирішити задачу: як за максимальноїінформаційної насиченості продукту забезпечити максимальну простоту та прозорість організації навчального матеріалу для користувача.
Один із способів вирішення цього завдання – обмеження, як способів представлення навчального матеріалу, так і набору навігаційних об'єктів. У цьому випадку учень, швидко освоївши особливості інтерфейсу CD ROM, надалі не відволікатиметься на нього, зосередивши всю увагу на змісті освітньої інформації.
Враховуючи це, в CD ROM зазвичай використовується три освітні режими, що мають свій обмежений склад засобів навігації та подання інформації:
Навчання – основний режим, у якому навчальна інформація організована у вигляді багаторівневої ієрархії;
Тести – комплекс завдань для перевірки знань;
Практичні заняття- включають моделі експериментів.
Таким чином, передумовою широкого впровадження у шкільні освіту CD ROM є наукова обґрунтована структуризація та стандартизація подання інформації шкільних підручників.
Другим важливим моментом є організація проектів випуску шкільних CD-ROM та технології їх виготовлення. При організації проектів мається на увазі виконання наступних етапів [1]:
- створення концепції, що включає розробку: змісту та функціонального складу диска, складу видового ряду (зображень) виходячи із змісту диска, вимог до складання текстових матеріалів;
- створення контенту, де основними елементами є функціональні специфікації (режими роботи диска, типи об'єктів, типи даних тощо) та опис інтерфейсів (детальний опис структури та елементів екранів кожного функціонального режиму);
- Постановка сюжетів та анімації;
- розробка, з використанням базової інструментальноїсередовища та мов програмування;
- тестування диска функціональне та технічне;
Завдання виготовлення та тиражування CD ROM є технологічним, і полягає в правильному підборі обладнання з урахуванням кількості дисків, що випускаються, обсягами їх тиражування та організації самого процесу.
Одним із ключових моментів впровадження у шкільний навчальний процес нових інформаційних технологій з використанням мультимедіа та CD ROM є створення методик та методичних матеріалів з організації навчального процесу, підготовка та перепідготовка вчительських кадрів, запозичення позитивного зарубіжного досвіду, участь у міжнародних проектах, пов'язаних із модернізацією освіти, створення нормативно-правової бази, що регламентує процеси навчання на новій основі, організація ієрархічної структури, що здійснює впровадження нових технологій навчання в регіонах і т.д.
Для реалізацій проблеми створення та впровадження CD-ROM у сільських школах мають бути вирішені наступні ключові завдання:
- розроблено основи теорії комп'ютерного навчання у школах;
- Створено дидактичні основи розробки навчальних матеріалів для шкільної освіти з використанням мультимедіа технологій;
- створено технологію підготовки інформації на CD ROM для шкільних підручників;
- підготовлено методичні матеріали для викладачів щодо створення електронних шкільних підручників;
- створені методики та методичні матеріали щодо впровадження у шкільний навчальний процес нових інформаційних технологій з використанням мультимедіа та CD ROM;
- Проведено підвищення кваліфікації вчителів;
- створено програмне забезпечення для проектування електронних підручників, організації та управління навчальним процесом;
- створенаорганізаційна система, яка здійснює впровадження нових технологій навчання у регіонах;
- створено центри проектування та виготовлення CD-ROM для школи;
- Створено банк електронних підручників для школи;
Учні отримають вільний доступ до якісних підручників, підвищиться сама якість освіти. З'явиться унікальна можливість використовувати комп'ютери в організації навчання та управління навчальним процесом у школах.
Найновіші програми типу Microsoft Office 97 мають вбудовану підтримку HTML . Більше того, Microsoft Office здатна допомогти новачкові у створенні Web-документа, не освоюючи програмування на HTML. При створенні Web - документів на мові HTML не потрібні спеціальні інструменти, просто тому, що документ створюється як звичайний текст.
Microsoft Word 97 для створення текстів та збереження їх у цьому ж вікні у форматі HTML;
ABBYY Fine Reader 4.0 Standard, Mira scan V 3.04 для сканування та редагування текстів у форматі TIF (використовуючи сканер);
Microsoft Photo Editor для сканування кольорових і чорно-білих картинок, фотографій, креслень (дозволяє створювати файли у форматі jpg, таким чином значно їх стискаючи та заощаджуючи пам'ять на диску);
- Corel Photo Paint дозволяє створювати та редагувати картинки-файли у форматі jpg.
Опишемо кроки (етапи) роботи зі створення навчальної мультимедійної програми у WWW-системі:
1. Створення на тему "Мова програмування Java" тексту у вікні Microsoft Word -97 у форматі rtf;
2. Збереження цього тексту (за темами та під темами) у форматі html;
3. Перегляд цього тексту у форматі html у вікні Microsoft Internet Explorer і, якщо треба, внесення виправлень, використовуючи правила форматування HTML-документів (гіпертекстів);
4.Озвучування тексту HTML, тобто. запис власної мови, використовуючи мікрофон та стандартне програмне забезпечення; надасть файлу ім'я у форматі wav;
5. Стиснення звукових файлів компресором звуку (наприклад, L 3 prod _ p . exe )
6. Усі звукові файли помістити в папку Sounds у компресованому вигляді;
7. Зображення як картинки можна отримати так. Відсканувати картину або малюнок на сканері програмою ABBYY FineReader 4.0 Standart або Microsoft Photo Editior (Mira Scan V 3.04) і зберегти у форматі jpg;
Наприклад, маючи звукову карту, у Windows ви можете:
- записувати звуки за допомогою утиліти Sound Recorder;
- за допомогою протоколу CLE підключати до документів аудіоінформацію.
Зазвичай мультимедійні утиліти доступні за допомогою меню, яке викликається при натисканні кнопки Пуск (Start).
Виберіть Програми \ Стандартні \ Мультимедіа \ Звукозапис (або Фонограф). Ви можете викликати ці утиліти також через Windows Explorer або під час активізації файлу з відповідним розширенням.
Скористаємося шаблоном для створення гіперпосилання
Запуск відтворення звукового файлу можна призначити на деякий об'єкт керування, наприклад кнопку:
ім'я файлу "loop="N">
Замість імені файлу вказується деяке розташування звукового файлу шляхом вказівки на нього посилання (N-методом відтворення, 1 або 0).
Доступ до файлів - картинок здійснюється аналогічно доступу до звукових файлів.
У разі bigpic . jpg великого розміру графічний файл, а pic . jpg -кнопка-ілюстрація для завантаження цього графічного файлу клацніть миші.
ім'я файлу "aiign=""w controls
Цей тег змушує броузер через вказане число N секунд завантажити інший ресурс, вказаний у мітці.
Після кожного уроку можна прослухати діалог. Кожен урок містить опис ситуації, діалог на цю тему, граматичні правила та текстові завдання. Можна прослухати як окремі речення, так і текст, роздрукувати його на принтері.
Важливо, що створений мультимедійний навчальний курс зручно зберігати на CD-ROM диску. Пакет програм може з CD-ROM диска переноситься на будь-який комп'ютер і поширюватися без жодних обмежень, працюючи дистанційно. Для даної методики створення мультимедійного пакета програм достатньо мати на комп'ютері стандартне прикладне математичне забезпечення під Windows 95/98 NT Office 97, CD-ROM, мережу, модем, мікрофон та колонки.