Модель виробництва мови
17.Модель виробництва мови-
Моделі виробництва мови
1. Стохастична модель виробництва мови
Стохастична модель була запропонована в 1963 р. Дж. Міллером та Н. Хомським, які виходили з того, що мова може бути описана як кінцева кількість станів. мова можна описувати як таку послідовність елементів, де поява кожного нового елемента мовного ланцюга залежить від наявності та ймовірності появи попередніх елементів. Наприклад, стверджувалося, що «кожен п'ятий елемент має можливість появи, залежну від появи чотирьох попередніх елементів». Це була спроба описати послідовність мовних елементів за допомогою статистичних процедур. Однак, згідно з цією теорією, для того, щоб навчитися робити мова послідовно («зліва направо»), дитина повинна прослухати величезну кількість — 2100 — пропозицій рідною мовою, перш ніж сама зможе висловлюватися. Критики цієї теорії зазначали, що цього не вистачить і десяти життів.
2. Модель безпосередньо складових
Метод аналізу промови по складових також пов'язаний з іменами Міллера і Хомського. Передбачалося, що мова людини будується на підставі ядерних пропозицій, які, у свою чергу, складаються з елементів, що їх безпосередньо складають.
У сукупності ці прості (ядерні) пропозиції складають пропозицію. Передбачається, що породження йде зліва направо та знизу нагору.
3. Трансформаційно-генеративна граматика Н. Хомського
Ноам Хомський запропонував теорію, яка стала називатися трансформаційною граматикою (або трансформаційно-генеративною граматикою). На думку Хомського, мова — це ненабір одиниць мови та його класів, а механізм, що створює правильні фрази. Синтаксис Хомський визначав як вчення про принципи та способи побудови речень. "Граматика мови L, - писав він, - являє собою механізм, що породжує всі граматично правильні послідовності L і не породжує жодної граматично неправильної". Так, безладний набір слів запам'ятати важче, ніж осмислену граматично правильну фразу.
Потік чутних нами звуків стає осмисленим лише тоді, коли ми знаємо (нехай неусвідомлено) граматику даної мови. На думку Хомського, система правил існує як здатність породжувати та розуміти нескінченну кількість пропозицій. При цьому граматично правильними можуть бути безглузді пропозиції. Так, бувають пропозиції, хоч і безглузді, але граматично правильні, а бувають неправильні і за змістом, і граматично.
У рамках трансформаційного аналізу існує уявлення про поверхневу та глибинну структуру речень. Поверхнева структура – та, яку ми чуємо чи читаємо. Глибинна структура пов'язана із змістом. Є пропозиції, де різна поверхова, але однакова глибинна структура, а є фрази, які, маючи одну поверхневу структуру, мають дві глибинні семантичні структури.
Трансформаційний аналіз - це аналіз синтаксичних структур шляхом їх перетворення з поверхневих на глибинні.Теорія Хомського стимулювала величезну кількість експериментальних досліджень і справила вирішальний вплив на формування американської психолінгвістики. У вітчизняній науці ця теорія зазнавала значної критики переважно у своїй теоретичній частині. Але не приймався, по суті, сам формальний підхід до мови, коли мовні факти пояснюються аксіомами,які формулює сам дослідник.
Хомський вводить ряд правил переходу глибинної структури в поверхневу (правила підстановки, перестановки, довільного включення одних елементів, виключення інших елементів), а також пропонує 26 правил трансформації (пасивизація, субституція, пермутація, негація, ад'юнкція, еліпс та ін.). Все це в сукупності і представляє, згідно з трансформаційно-генеративною теорією, вроджену здатність до виробництва мови.
4. Теорія рівнів мови
Пропонуючи теорію рівнів мови, Чарлз Осгуд вважав, що в процесі мовлення (кодування мови) існують чотири рівні.
1. Мотиваційний рівень. Одиницею рівня мотивації є пропозиція у широкому неграматичному розумінні. На цьому рівні тим, хто говорить, приймаються рішення загального характеру: а) говорити або не говорити; б) якщо говорити, то в якій формі - твердження, питання, наказ; в) якщо форма обрана, то якими засобами скористатися її висловлювання у реченні — наприклад, вибрати активну чи пасивну форму; г) що виділити логічним наголосом, які вибрати моделі інтонації.
2. Семантичний уровень. У цьому рівні промовець почергово виділяє у реченні певні послідовності слів — функціональні класи. Вони співвідносяться з класом безпосередньо складових (які традиційно виділяються в американській дескриптивній лінгвістиці). А за Осгудом, будь-яка пропозиція може бути розбита на одиниці кодування. Причому ці одиниці не конкретні слова, а функціонально-семантичні класи (73). Так, наприклад, уявлення про молоду людину з рюкзаком за плечима — одна одиниця з погляду семантичного рівня породження мови. Вона може заповнюватися різними словами, але це одиницяфункціонального класу
(73) Талановитий художник – малює – цікаву картину.
3. Рівень послідовностей. На цьому рівні одиниця – слово, але не як семантична одиниця, а як фонетичне слово. У процесі кодування цьому рівні послідовностей діють такі механізми: а) розпізнавання звукових послідовностей (backward-working skill modification); б) визначення довжини відрізків (length of junctures) так, щоб інтервали між словами були більшими, ніж інтервали всередині слів навіть на межі морфем; в) механізм граматичних послідовностей (grammatical sequencing mechanisms), що мають справу з «великими сегментами».
4. Інтеграційний рівень, де як одиниця виступає склад. На цьому рівні діють моторні механізми кодування і відбувається звукове оформлення опрацьованого висловлювання. Запропонована модель є першою спробою у вигляді представити процеси породження промови.
5. Модель Л.С. Виготського
У вітчизняній психолінгвістиці постулюється, що суть процесу виробництва мовного висловлювання полягає у переході від думки до слова. Таке розуміння процесу породження було запропоновано Л.С. Виготським – засновником культурно-історичної теорії у психології. Внутрішня мова Виготського — це «особливий внутрішній план мовного мислення, що посередить динамічне ставлення між думкою і словом». Вчений вважав, що внутрішнє мовлення має такі властивості: — вона позбавлена фонації, тобто. вимовлення звуків; - вона предикативна (опускаються підлягають, і там присутні в основному одні присудки); - Це скорочена мова (мова без слів). Розглядаючи останню властивість, Виготський наголошував на наступних рисах семантики внутрішньої мови: переважання сенсу надсловом; злитість значень слів (свого роду аглютинація); розбіжність семантики внутрішньої мови зі словесною семантикою. Він вважав, що «перехід від внутрішньої до зовнішньої мови є складною динамічною трансформацією — перетворенням предикативної та ідіоматичної мови на синтаксично розчленовану і зрозумілу для інших мову». Л.С. Виготський виділяв три плани мовного мислення: думку, внутрішню мову, слово. Він так визначав сутність процесу породження мови: «У живій драмі мовного мислення рух йде від мотиву, що породжує якусь думку, до оформлення самої думки, до опосередкування її у внутрішньому слові, потім — у значеннях зовнішніх слів і, нарешті, у словах» .
7. Модель А.Р. Лурії Вчений розробив вчення про динамічну схему висловлювання. Ця динамічна схема була, на його думку, частиною етапу задуму висловлювання. Центральною проблемою формування висловлювання — у моделі Лурії — проблема переходу сенсу в значення. Передбачається, що формування мовного висловлювання проходить низку етапів:
1. Етап первинного «семантичного запису», або вихідної схеми. Семантичний запис має «характер згорнутого мовного висловлювання, яке надалі має бути перетворене на систему послідовно пов'язаних один з одним слів». Вихідна схема, чи «семантична запис» висловлювання обов'язково містить у собі дві частини — тему і рему, які «утворюють вихідну думку, тобто. систему тих зв'язків, які потенційно мають фігурувати у майбутньому мовленнєвому висловлюванні». Перетворення вихідної схеми, яка є симультанною.
2. Внутрішнє мовлення. На цьому етапі формування мовного висловлювання відбувається переведення внутрішнього сенсу в «систему розгорнутих синтаксично організованих мовних значень».Симультанная схема «семантичного запису» перекодується в організовану структуру майбутнього розгорнутого синтаксичного висловлювання.
3. Формування розгорнутого мовного висловлювання. розгорнуте мовленнєве висловлювання, з одного боку, включено в процес спілкування та передачі інформації, а, з іншого, — «до його складу входить не одна пропозиція, а цілий ланцюг взаємозалежних речень».
8.Модель А.А. Леонтьєва
А.А. Леонтьєв критично розглянув існуючі моделі виробництва мови та використовував теоретичну концепцію діяльності як загального поняття та теорію мовної діяльності зокрема, спираючись при цьому і на ідеї Л.С. Виготського, і ідеї А.Р. Лурії. Він стверджує, що процес виробництва мови необхідно розглядати як складну мовну дію, що поетапно формується, що входить складовою в цілісний акт діяльності. А.А. Леонтьєв пропонує наступну теорію породження мови. Першим етапом виробництва є внутрішнє програмування висловлювання. Внутрішня програма відповідає змістовному ядру майбутнього висловлювання. Уявляючи собою ієрархію пропозицій, вона пов'язана з його предикативністю та темо-рематичним членуванням ситуації. В основі внутрішнього програмування лежить образ, що має особистісний зміст. З одиницями програмування проводяться операції включення, перерахування та зчленування. На етапі граматико-семантичної реалізації виділяється ряд підетапів: — тектограматичний (переведення на об'єктивний код), — фенограматичний (лінійний розподіл кодових одиниць), — синтаксичне прогнозування (приписування елементам граматичних характеристик), — синтаксичний контроль (співвідношення прогнозу із ситуацією). Після внутрішнього семантико-граматичним програмуванням висловлювання відбувається йогомоторне програмування. Потім здійснюється вихід мови – реалізація. На кожному етапі породження мови діє механізм контролю над її здійсненням.