Навчально-методичний посібник «Театр на фартуху» - Планета Дитинства
Методичні орієнтири, які містяться в навчально-методичному посібнику «Театр на фартуху», допомагають педагогу не випустити з рук і серця моральне, емоційно-ціннісне, комунікативне та креативне зростання малюка, можливість набути знання, уміння, навички в різних сферах життєдіяльності. Природа», «Культура», «Люди», «Я Сам»; психологізацію його буття у процесі цікавої театралізованої діяльності.
«Театр на фартуху» – це нетрадиційна, універсальна мова, яка докорінно змінює традиційний погляд на організаційний аспект театралізованої діяльності дошкільнят.
Оскільки для ефективного показу вистави важливо все: які декорації та їх розміщення, які ляльки та ширма, де сидять діти тощо, тому педагогові доводиться витрачати час на вирішення таких організаційних моментів. А цей вид театру допоможе вихователю, одягнувши на себе «театр – фартух», одразу розпочати виставу. І вже за хвилину декорації рухаються разом із акторами, швидко змінюються, вихователь вміло маніпулює ляльками, вдало доповнюючи їх мімікою, жестами, засобами мовної виразності. Такий театр викликає у дітей інтерес до постановки, розуміння сюжету, дає можливістьвзаємодії «актор – глядач».
Фізичний розвиток ставить за мету: зміцнення здоров'я, підвищення рухової активності, ознайомлення з будовою тіла людини, її зовнішністю. Розвиток та вдосконалення рухових умінь дітей – тривалий та складний процес. Рухи є їхньою органічною потребою. Вони діти знаходять радість, вони позитивно впливають попри всі функції організму, зміцнюють м'язи, підвищують працездатність.
У процесі театральної діяльності педагог може запропонувати дітям пограти у рухливі ігри. У процесі гри дошкільнята можуть показувати ходу та звички тварин, наприклад, попросити дитину показати як ходить лисичка, а як мишка чи ведмідь (за казкою «Теремок»). Можна також запропонувати дітям показати як кликав дід бабку, щоб вона допомогла йому витягнути ріпку (казка «Ріпка»); як баба з дідом пекли колобок (казка «Колобок») тощо.
Мовленнєвий розвиток. Щоб розвивати мову дитини, потрібно не просто пропонувати їй різноманітний мовний матеріал, необхідно ставити перед ним нові завдання спілкування, що вимагають нових засобів реалізації цілей комунікації. Ця лінія передбачає формування вміння встановлювати мовні взаємодії, грамотно будувати та висловлювати свої думки, підтримувати діалог. Одним із засобів формування зв'язного мовлення як складової мовної діяльності є використання різних площинних зображень: ілюстрацій, дидактичних картин. Широко використовуються площинні зображення у «Театрі на фартуху».
У процесі «фартухової» театралізованої діяльності педагог має можливість вправляти дітей у постановці питань, порівнюванні, розповіданні, спонукати до мовленнєвого спілкування в дидактичній грі, вчить поступового переходу казки в оповідання, складання нової казки,визначення у художньому творі добра та зла тощо.
У ранньому, молодшому та середньому віці при проведенні занять з художньої літератури театралізована діяльність на фартуху може використовуватись як метод організації.
У старших групах театралізована діяльність використається як фрагмент: для зацікавленості дітей під час заняття; активізації дітей у процесі заняття; роботи над художнім твором; розігрування морально-етичних ситуацій; при моделюванні ситуацій спілкування; як зразок при складанні різних видів оповідань.
Художньо-естетичний розвиток – спрямовано розвиток здатності передавати свої життєві враження засобами образотворчого, музичного, літературного, театрального мистецтв.
На заняттях з образотворчого мистецтва буде доцільним використання вихователем цього театру на вирішення двох основних завдань. По-перше, перетворити навчання основам образотворчої діяльності на усвідомлену та цікаву для дитини справу. По-друге, забезпечити дитині природний перехід від навчання до гри та сприяти формуванню гри.
Для того, щоб у дітей виникло бажання виконувати навчальне завдання, вихователю необхідно провести спеціальну роботу, спрямовану формування ігрової мотивації. З цією метою він коротко, але досить переконливо розповідає вигадану історію про потреби та турботи різних ігрових персонажів та спонукає дітей допомогти їм (наприклад, для звірів із казки «Теремок» намалювати новий будиночок…).
Фрагмент презентації
Завантажити повну презентацію «Театр на фартуху».
Автор-упорядник: Багменко Ірина, магістрантка ЛНУ імені Тараса Шевченка, м. Луганськ, Україна.