Навіщо потрібні годинникам стрілки
Зміст
Вік учасників проекту[ред.]
Коротка інструкція проекту[ред.
Перша наука про час – астрономія. Результати спостережень у давніх обсерваторіях використовувалися для ведення сільського господарства та відправлення релігійних обрядів. Проте з розвитком ремесел виникла потреба у вимірі коротких проміжків часу. Таким чином людство дійшло винаходу годин. Процес був довгим, наповненим напруженою працею найкращих умів. Історія годинника налічує багато століть, це найстаріший винахід людства. Від устромленої в землю палиці до надточного пристрою - шлях довжиною в сотні поколінь. Якщо скласти рейтинг досягнень людської цивілізації, то в номінації «великі винаходи» годинник опиниться на другому місці після колеса.
Прийнявши участь у проекті та здобувши досвід, діти зможуть взяти участь у конкурсі "Я-дослідник" та захистити свій проект на тему: «Навіщо потрібні годинникам стрілки?». Цей проект розрахований на 15 годин.
Запрошую в подорож з минулого до майбутнього годинника!
Навчання проекту[ред.]
Мета координатора:[ред.
Створення умов вивчення молодшими школярами особливостей стрілок у годиннику.
Завдання координатора:[ред.]
1. Ознайомити учнів із різновидом годинника.
2. Сприяти розвитку творчої діяльності учнів.
3. Виховувати інтерес до пізнання структури та роботи годинника.
Гіпотеза координатора:[ред.]
Якщо учні візьмуть участь у проекті, то дізнаються про різновид годинника та їх особливості.
Метавихованців:[ред.]
Вивчення різновидів годинника та їх особливості.
Завдання вихованців:[ред.]
1. Ознайомитися з різними видами годинника.
2. Створити модель годинника.
3. З'ясувати, чи потрібні годинникам стрілки і навіщо.
Гіпотеза Вихованців:[ред.]
Взявши участь у проекті я відповім на запитання "Навіщо потрібний годинник стрілки?".
Питання, що направляють проект[ред.
Основне питання[ред.]
Як стати годинником?
Проблемні питання[ред.]
1. Який годинник буває?
2. Чи всі годинники мають стрілки?
3. Як створити годинник?
План проведення проекту[ред.]
2. Пошук та вивчення джерел інформації на тему проекту.
3. Розробити буклет для батьків.
4. Створити стартову презентацію молодшим школярам 8-10 років.
5. Створення дидактичного матеріалу, який необхідний під час реалізації проекту.
6. Вхідне анкетування учнів.
2. Активне залучення батьків, які навчаються взяти участь у проекті.
3. Замотивувати тих, хто навчається над роботою з проектом.
4. Розбір проблемних питань та розподіл на групи.
5. Визначити тему та тип проекту спільно з учнями.
6. Повідомити учнів хід роботи над проектом.
7. Участь у віртуальній екскурсії на батьківщину годинника та вивчення його видів.
8. Екскурсія на унікальний годинниковий завод України (завод "Ракета")
9. Проведення низки дослідів з годинника та відповідь на головне питання проекту.
10. Створення моделі годинника за допомогою різних матеріалів.
2. Проведення підсумкового опитування для дітей.
3. Аналіз виконаної роботи у формі "відкритого мікрофона".