| 1 | | Ознайомлення дошкільнят з монетами
Автор - Пестернікова І.М.
МДОУЧ № 32 д/с «Росинка» п.Новошахтинський
1. Формування у дітей уявлень про монети як величину. 2. Ознайомлення з деякими зовнішніми особливостями процесу торгівлі (де і як роблять покупки, коли і для чого користуються грошима). Формувати навички самостійного здійснення покупок. 3.Воспитание правильного ставлення до грошей у побуті.
1 етап – підготовчий
Ціль: оволодіння знаннями про особливості процесу торгівлі. Завдання: знайомство з грошима: коли та навіщо ними користуються, якими вони бувають; уточнити та розширити знання, необхідні для самостійного здійснення покупок у магазині.
Зміст роботи:
Екскурсії в магазин, ринок, банк
Збагачення предметно-розвивального середовища дошкільнят:
Світ гаманців
Портмоне необхідний зберігання грошей і можуть передаватися у спадок від бабусь, дідусів онукам. Різноманітність гаманців: жіночі, чоловічі, дитячі. Різноманітність їх форм, кольорів, візерунків
Світ бухгалтера
Світ побутової техніки
Наявність різної техніки з різною функціональністю, залежність від неї ціни
Виставка монет
2 етап – основний
Ціль: формування уявлень про гроші. Завдання: знайомство з гідністю монет, ставленням між монетами різної гідності, їх набором та розміном.
Зміст роботи:
Дидактичні ігри: «Знайди діток для мами-монетки»: вправи на розрізнення переваг різних монет, а також цифр, виділення частини з цілого в рахунку. "Допоможемо Буратіно знайти монети": ігрова задача - допомогти Буратіно відшукати на карті всі заховані розбійниками - лисою Алісою і котом Базиліо монети. Орієнтиром служили гуртки, що позначають місця із захованими монетами, і стрілки, спрямовані від монети меншої гідності до монети більшої гідності. «Розмінний автомат»: вправи в наборі та розміні монет. «Відповідність числа та монети»: формувати в дітей віком вміння співвідносити число грошовому еквіваленту. «Виправити помилку в розміні» розвивати вміння бути уважними, виявляти та виправляти помилки.
"У будинку зарплата", "Банкомат", "Склади ланцюжок", "Дізнайся прапор і валюту своєї країни", "Купи товар", "Продай товар", "Веселі кухарі", "Навпаки".
Практична діяльність: «Такі різні монети» – виготовлення
лічильного матеріалу. Знайомство дітей із гідністю різних монет у процесі виготовлення моделей монет для ігор у «магазин», «автобус» тощо. Виготовлення шляхом перемальовування монети, підкладеної під аркуш паперу. Виготовлені моделі діти розкладають у спеціальні коробки, на стінках яких зображено цифру, що означає гідність монети. Розкладаючи кожен раз моделі монет після ігор, діти візуально запам'ятовують їх набір.
Рухливі ігри:
«Пошукаємо разом»: знайомство з набором та розміном монет різної гідності та паралельно закріплення знання складу числа з окремих одиниць та двох менших чисел. У процесі гри діти знайомляться з тим, що ту саму суму грошей можна набрати по-різному, вчаться знаходити задану суму в різному наборі монет. «Фотомоделі монет»: вправи у називанні переваг монет, знайомство звідносинами між монетами різної гідності (більше, менше, рівні гідно).
«Магазин», «Ринок» розширення уявлень про магазин, ринок, взаємовідносини покупця і продавця, їх дії (набір заданої суми різними монетами, рахунок грошей тощо). «Автобус» Розширення уявлень про взаємини водія, кондуктора та пасажирів, їх дії. «Театр звірів» Розширення уявлень про взаємини білетера та відвідувачів, їх дії. «Банк» Розширення уявлень про взаємини працівників банку та клієнтів, їх дії.
"Аптека", "Пошта", "Монетний двір", "Фермер", "Універсам", "Пункт обміну валюти", "Подорож товарів", "Мій проект", "Супермаркет", "Аукціон", "Ярмарок", " Виставка-продаж», «Як вигідно продати товар»,
Введення грошової одиниці групи: "Танюшки", "Манюшки", "Ванюшки":
оплата праці дітей за активність, якість виконаних завдань.
3 етап – заключний
Мета: виховання у дітей правильного ставлення до грошей. Завдання: формування у дітей уявлення, що гроші — це міра праці, що дозволяє отримувати певні блага, і що гроші, зароблені чесною працею, на дрібниці не витрачають.
Зміст роботи:
"Звідки беруть гроші?", "Ази домашньої бухгалтерії", "Як я допомагаю своїй родині", "Мої хотілки", "Зарплата, стипендія, пенсія", "Я - директор магазину", "Що я бачив у банку?", "Гроші різних країн".
Робота з батьками:
Консультація «Діти та гроші»; Оформлення інформаційного поля «Кишенькові гроші», «Істерики в магазині»; Економічний ярмарок "На круглій планеті є місце всім на світі"; Вечір розваг "Цариця економіка"; Конкурс малюнків "На що можна витратити гроші".