Підготовка дитини до життя у новій родині - Благодійний фонд «КРОК»
Для нас важлива будь-яка допомога – саме з невеликих сум найчастіше збираються кошти на великі та значні потреби.
Підготовка дитини до життя у новій сім'ї
Заочне знайомство
Хоча на нього відводиться не так багато часу, зробити можна чимало. Звичайно, вибір прийомів залежить від віку дитини. Найпоширеніший - обмін листами та фотографіями. Як тільки дитина починає диференціювати знайомих людей від незнайомих, варто показувати фотографії прийомних батьків. Краще якщо це будуть фотографії крупного плану (обличчя, фігура), по одному і разом. Добре, якщо майбутні батьки надішлють малюкові іграшку, а потім з собою привезуть таку ж і при зустрічі покажуть її, пограють з дитиною. У роботі будинків дитини ми спостерігали таку практику. За тиждень до приїзду усиновлювачів старший вихователь проводить спеціальні заняття з дитиною (вік від 1,5 до 3-4-х років), розглядаючи з ним альбом з фотографіями, вчить розрізняти тата, маму, собаку або кішку, будинок, супроводжуючи словами на мові усиновлювачів. Дітям дають альбом із собою, просять показати фотографії іншим дітям. Очевидно, що цей прийом підходить для дітей будь-якого віку. Якщо кандидати - іноземні громадяни, корисно щоб у групі були люди, хоча б трохи знають мову, щоб вони протягом дня могли називати предмети побуту та звичні дії, співати пісеньки українською мові та мові усиновлювачів. Вихователі можуть розглядати спеціальні барвисті книги, які допомагають дорослим і дитині освоювати ази нової мови, включати записи пісеньок, знайомих казок, що лунають двома мовами. віку. Слід дати дитині зрозуміти, що люди, які живуть урізних країнах, говорять по-різному. Корисно організувати спеціальне вивчення мови, запросивши вчителя. Не варто боятися, що буде неправильна вимова. Як показує життя, вимова сформується, коли він житиме в мовному середовищі. На цьому етапі підготовки важливо, щоб дитина швидше подолала мовний бар'єр. Природно, що підготовка залежатиме і від можливостей установи, в якій знаходиться дитина, як матеріальних, так і кадрових. Хотілося б звернути увагу ще на один аспект підготовки. Часто в групах дитячого будинку або школи-інтернату виникає напружене ставлення до дитини, що усиновлюється. Ми спостерігали, як діти відкидали таку дитину, заздривши, робили дрібні капості, дражнили, лякали. Така поведінка - показник мікроклімату, що склався в групі, а усиновлення - лакмусовий папірець, що демонструє рівень міжособистісних відносин, на який керівникам варто звернути увагу. Для подолання такого явища можна порадити перейняти досвід, відображений у фільмі «Правила виноробів». Приютські діти наприкінці дня, лежачи в ліжках, під керівництвом дорослого вимовляють слова: «Давайте порадіємо за … (називається ім'я усиновленої дитини). Вона знайшла свою сім'ю, у неї нові батьки і їй зараз добре! ». А як бути з тими, кому не пощастило, і кого не взяли в сім'ю? Тут потрібне мистецтво педагога, який вселяє дітям, що життя різне, люди різні, у кожного своя доля. Ми, що оточують тебе зараз, дорослі робитимемо все, щоб і твоє життя склалося. Ми дбаємо про тебе тут і зараз. І порадіємо, що ми живі, здорові, ситі, в теплі та затишку!
Особисте знайомство
Останній, але дуже суттєвий момент підготовки – особисте знайомство. Успішність його залежить від часу та місця проведення першої зустрічі. Залежно відумов установи, особистісних особливостей дитини вибирається місце, де відбуватиметься перша зустріч – у групі чи спеціальному приміщенні. У цей момент яскраво видно, чи була підготовлена дитина. Непідготовлені діти тиснуться до дорослого, що супроводжує, не хочуть відходити від нього, вередують або закочують істерику при спробі вихователя вивести його з групи. Підготовлені діти спочатку як би завмирають, придивляються, але потім, ідентифікувавши з фотографією дорослих, що з'явилися, йдуть на контакт. Хтось робить боязкі кроки, а хтось кидається з криками: «Мамо! Батько!" (залежно від темпераменту). До остаточного оформлення питання (укладання договору передачі, прийняття рішення про встановлення опіки або рішення суду) може бути використане спільне проживання протягом декількох днів батьків і дитини, а якщо виникли ускладнення, то і значущого дитину дорослої, яка виступає у ролі посередника. Спільні прогулянки, їжа, проведення часу (ігри, розгляд книг, телебачення) з майбутніми батьками допомагають встановлювати перші контакти, налагоджувати спілкування. відпочинку, канікул. Це дозволяє дітям придивитися до нових дорослих, долучитися до життя в сім'ї. Дорослі отримують можливість ближче впізнати дитину, визначитися у виборі та ухваленні рішення. Все разом це дозволяє мінімізувати помилки у підборі дітям нових батьків. Корисним є і такий досвід, коли перед усиновленням дитина деякий час живе в сім'ї або на правах опікуваної, прийомної дитини, або під патронатом сім'ї. Часто представники органів опіки та співробітники дитячих установ висуваютьаргумент, що якщо усиновлення не буде затверджено або у прийомних батьків зміниться ситуація, а у дитини вже з'явиться бажання жити в цій сім'ї, то повернення до закладу для неї ще одна травма. будь-який досвід у житті дитини, навіть невдалий, – це корисний досвід. Він дає розуміння різноманітності життя, в якому не все гладко, є зустрічі та розставання, радості та горі, а подолання труднощів загартовує психіку. Діти розуміють, що не всі надії справджуються, і багато залежить не тільки від їхнього бажання. Крім того, діти через пластичність і гнучкість нервової системи легше переносять і менше, ніж дорослі, драматизують те, що сталося, швидше забувають минуле. І, нарешті, такий досвід дозволяє зробити правильніший вибір у найкращих інтересах дитини та скоротити кількість невдалих усиновлень.
Галина С. Красницька, кандидат педагогічних наук, консультант з питань сімейного влаштування дітей