Робота театрального гуртка «Ми артисти» в ДНЗ - Педагогічний портал «Про дитинство»
Номінація «Методична робота у ДНЗ»
Великі резерви у справі залучення дітей дошкільного віку до світу духовної краси приховані у дитячій театрально-ігровій діяльності з її радісною емоційністю, образністю, моторною активністю, колективною участю, розвитком творчої ініціативи, різноманітними виховними та освітніми можливостями.
План роботи театрального гуртка "Ми артисти"
Мета: Розвиток здібностей дітей засобами театрального мистецтва.
Завдання:
Очікуваний результат: Розвитку особистості кожної дитини, її творчого потенціалу, здібностей, інтересів.
1. Тема. Знайомство з поняттям театр: театр ляльок «Теремок», ТЮГ, драматичний театр (показ слайдів, картин, фотографій).
Мета: дати дітям уявлення про театр; розширювати знання театру як виду мистецтва; познайомити із видами театрів; виховувати емоційно-позитивне ставлення до театру.
2. Тема. Знайомство з театральними професіями (митець, гример, перукар, музикант, декоратор, костюмер, артист).
Мета: формувати уявлення дітей про театральні професії; активізувати інтерес до театрального мистецтва; розширювати словниковий запас.
3. Тема. Сюжетно – рольова гра "Театр".
Мета: ознайомити з правилами поведінки у театрі; викликати інтерес та бажання грати (виконувати роль «касира», «білету», «глядача»); виховувати дружні взаємини.
4. Тема. Відвідування лялькового театру «Веселі чоловічки» (разом із батьками).
Ціль: активізувати пізнавальний інтерес до театру; розвивати інтерес до сценічної творчості; роз'яснити дітям висловлювання «глядацька культура»; «театр починається звішалки»; виховувати любов до театру.
1. Тема. Знайомство з видами театрів (тіньовий, фланелеграф, настільний, пальчиковий, площинний театри, театр ляльок бібабо).
Мета: познайомити дітей із різними видами театрів; поглиблювати інтерес до театралізованих ігор; збагачувати словниковий запас.
2. Тема. Ритмопластика.
Мета: розвивати в дітей віком вміння користуватися жестами; розвивати рухові здібності: спритність, гнучкість, рухливість; вивчати поступово рухатися майданчиком не зіштовхуючись друг з одним.
3. Тема. Читання казки «Про мишеня, яке було кішкою, собакою і тигром» (інд. пров. Н. Ходзи).
Мета: вчити дітей уважно слухати казку; формувати необхідний запас емоцій; розвивати уяву.
4. Тема. Драматизація казки «Про мишеня, яке було кішкою, собакою і тигром» (інд. пров. Н. Ходзи).
Мета: вчити розуміти емоційний стан героїв; спонукати дітей експериментувати зі своєю зовнішністю (інтонація, міміка, пантоміма, жести); виховувати почуття впевненості у собі.
1. Тема. Ознайомлення з пальчиковим театром. Освоєння навичок володіння цим видом театральної діяльності.
Ціль: розвивати інтерес до різної театральної діяльності; продовжувати знайомити дітей із пальчиковим театром; навичками володіння цим видом театральної діяльності; розвивати дрібну моторику рук разом із промовою.
2. Тема. Психогімнастика.
Ціль: спонукати дітей експериментувати зі своєю зовнішністю (міміка, пантоміма, жести); розвивати вміння перемикатися з одного образу в інший; виховувати бажання допомогти товаришу; самоконтроль, самооцінка.
3. Тема. Читання української народної казки «Рукавичка».
Робота над артистичністю, мімікою, рухами виразність.
Ціль:продовжувати вчити дітей слухати казки; розвивати асоціативне мислення, виконавські вміння через наслідування звичок тварин їх рухам та голосу; виховувати любов до тварин.
4. Тема. Інсценування нар. н. с. «Рукавичка»
Мета: удосконалювати навички володіння вмінням зобразити героя; розвивати моторику рук разом із промовою; виховувати артистичні якості.
Список використаної літератури
- Л.В. Артемова. "Театралізовані ігри дошкільнят". Москва: «Привітання», 1991р.
- Н. Олексіївська. "Домашній театр". Москва: «Лист», 2000р.
- Л.С. Виготський. «Уява та творчість у дитячому віці». Москва: «Освіта», 1991р.
- Т.М. Караманенко. «Ляльковий театр – дошкільникам». Москва: «Освіта», 1982р.
- В.І. Мирясов. "Граємо в театр". Москва: "Гном-Прес", 1999р.
- Є. Синіцина. "Ігри для свят". Москва: «Лист», 1999р.
- Л.Ф. Тихомирова. «Вправи щодня: розвиток уваги та уяви дошкільнят». Ярославль: "Академія Розвитку", 1999р.
- Л.М. Шипіцина. «Абетка спілкування». Санкт-Петербург: «Дитинство-прес», 1998р.
- Т.І.Петрова, Є.Я.Сергєєва, Є.С.Петрова. «Театралізовані ігри у д/с». Москва, 2000 р.
- М.Д.Маханєва. «Театралізовані заняття у д/с». Москва, 2003 р.
- Т.М.Караманенко, Ю.Г.Караманенко. «Ляльковий театр – дошкільникам». Москва, 1982 р.