Розподіл випускників
Цьогорічний розподіл відбувався у складних умовах на ринку праці. Багато наймачів відкликають заявки на молодих спеціалістів.
Більше чверті безробітних у Білорусі – молодь 16-29 років. Чи сприяє інститут обов'язкового розподілу вирішення цієї проблеми?
Кому потрібні філософи та соціологи?
Студентська фабрика думки БОС вже протягом кількох років аналізує підсумки розподілу випускників білоукраїнських вишів.
БОРС зафіксував випадки ігнорування законодавства щодо розподілу в різних університетах Білорусі, випадки тиску на студентів. Наприклад, вузи мають зобов'язання доводити до студентів інформацію про законодавство щодо розподілу, про кількість місць. "Однак часто це не відбувається так відкрито, як хотілося б", - зазначила Крістіна Мурашова.
У цьому сенсі найчутливіші спеціальності — філософія та соціологія, якими практично неможливо працевлаштувати. По-перше, на цих студентів заявки взагалі не надходять. По-друге, випускники спеціальності «Філософія» можуть викладати лише у закладах освіти, причому ідеологію. У штатному розкладі жодної організації немає посади «філософ».
Спеціалістів з неіснуючих спеціальностей готують і на факультетах, які випускають менеджерів, озеленітелів, інженерів-екологів.
Підприємства сприймають молодих фахівців як тягар
Розподіл цього рокупроходило у складних умовах на ринку праці. Число зайнятих економіки падає. За останні п'ять років середньооблікова чисельність працівників промисловості скоротилася на 150 тисяч осіб.
Наймачі у складній економічній ситуації відмовляють у прийомі молодих фахівців із розподілу, «сприймаючи цей інститут як тягар», сказала Крістіна Мурашова.
Це пов'язано, з одного боку, з тим, що з випускниками багато метушні — їх треба доучувати чи перенавчати. З іншого боку, стосовно молодого фахівця наймач має ряд обов'язків.
Наприклад, йому зобов'язані виплатити грошову допомогу за період відпочинку після закінчення вишу за рахунок коштів організації, до якої випускник спрямований на роботу. Молодим освітянам допомога виплачується закладом освіти за 45 календарних днів за рахунок бюджетних коштів.
Наймач зобов'язаний забезпечити молодого спеціаліста роботою за фахом. Забороняється переводити його на роботу, яка не пов'язана з отриманою спеціальністю, звільняти його до закінчення обов'язкового терміну роботи з розподілу (за рідкісними винятками).
В результаті, зазначається у доповіді БОРС, спостерігалися факти відкликання заявок підприємств у зв'язку із скороченням штатів. У цій ситуації вищі навчальні заклади, щоб не псувати статистику, практикували працевлаштування на кафедрах у самому університеті.
«Були випадки, – розповіла Крістіна Мурашова, – коли на фахівця надходила одна заявка, і на ставку розподіляли чотирьох випускників. Таким чином кожного з них влаштовували на 0,25 ставки. У звітності все було гаразд — розподілили чотирьох осіб».
Зазначимо, що законодавство не забороняє розподіляти випускника не на повну ставку.
За іншими спеціальностями здебільшого має місце нестача заявокдля розподілу, через що молодим спеціалістам доводиться самостійно шукати роботу.
«Це важко в умовах невідповідності запитів ринку праці та вимог до фахівців, яких випускають вищі навчальні заклади, — зазначила представник БОРС. — Студенти казали, що стикалися із ситуацією, коли працевлаштуватися не за фахом їм не дозволяли, а роботу, яка відповідає їхній кваліфікації, держава надати не може».
Тим часом перше робоче місце молодим фахівцям публічно гарантувавОлександр Лукашенко, з ініціативи якого свого часу і було введено розподіл, а слово президента в нашій державі часом вагоміше, ніж навіть конституція.
Як дискримінують платників
Насправді відбувається зовсім інакше. По суті, вимога президента зависла, економіка не слухається.
А платників так і зовсім дискримінують. За рівних умов самостійного пошуку роботи статус молодого фахівця з додатковими пільгами та гарантіями, про які йшлося вище, набувають лише випускники бюджетної форми навчання.
Крім того, сам процес розподілу в деяких випадках украй не справедливий до платників.
У доповіді наводиться приклад, коли на випускника платної форми навчання надійшов іменний запит із держорганізації, в якій він проходив раніше практику. Однак у цій же організації проходив практику і випускник бюджетної форми навчання, який погано зарекомендував себе, та організація не надіслала на нього іменний запит.
Середній бал випускника-бюджетника на кілька балів нижче за бал платника. Проте розподілили на організацію бюджетника.
Христина Мурашова зазначила, що величезна кількість студентів-бюджетників через існування інституту розподілу нешукають собі роботу, а сподіваються на державу та виявляються не готовими до викликів.
«Розподіл як благо, яким його позиціонують, покликаний насамперед гарантувати випускнику робоче місце. Однак в умовах, коли заявок недостатньо для більшості випускників, чи доцільне взагалі існування інституту розподілу?», — запитує експерт.
Не розподілом єдиним
За розподілом приймають випускників державні підприємства. На держпідприємствах працює 39% зайнятих економіки. І навіть якщо цей інститут буде скасовано, проблема працевлаштування випускників вишів не стане менш гострою.
Щоб ця проблема вирішилася, потрібна узгодженість ринку праці та сфери освіти, зазначив Лаврухін.
Необхідно вже сьогодні замислюватися про спеціальності майбутнього з урахуванням того, що запит роботодавців, що нині діють, не є об'єктивним: «Інтереси роботодавців можуть бути короткостроковими, і пристібувати систему освіти до нині чинних роботодавців — недалекоглядно».
У будь-якому випадку, зазначив Лаврухін, політика влаштування випускників не зводиться до інституту розподілу. Однак на державному рівні інші ідеї не озвучуються – до державної програми «Освіта та молодіжна політика на 2016-2020 роки» проблеми працевлаштування молоді та інституту розподілу не включено.
Крім того, права випускників платної та безкоштовної форм навчання мають бути рівними, вважає Володимир Дунаєв. І ті, й інші повинні мати право на перше робоче місце та пільги під час працевлаштування, передбачені для молодих фахівців.
Важливо, зазначив Володимир Дунаєв, розробити нарешті національну рамку кваліфікацій, яка наблизить сферу освіти до ринку праці.