Розвиток слабозорих дітей

Розвиток слабозорих дітей має ряд особливостей, зумовлених порушеннями зорової функції. Не маючи змоги бачити навколишній світ у повному обсязі, дитина адаптується до неї не так, як інші діти. Насамперед повна чи часткова відсутність зору порушує просторове сприйняття та знижує рухову активність малюка. Крім того, у слабозорої дитини відсутнє повноцінне уявлення про навколишні предмети та явища, що впливає на її пізнавальну активність, логіку та загальний інтелектуальний розвиток. Однак у малюка з патологією зору дуже добре розвинені тактильні, слухові та нюхові функції, за допомогою яких він компенсує нестачу зорової інформації.

Особливості розвитку дітей із дефектом зору

Розвиток слабозорих дітей приблизно до 2-х місяців нічим не відрізняється від розвитку здорових немовлят. Але як тільки дитина, згідно з віковими нормами, повинна вчитися самостійно перевертатися, фокусувати погляд на предметах, що рухаються, і цікавитися іграшками, патологія стає помітною навіть для нефахівців. Малюк з цим порушенням істотно відстає від однолітків у діяльності, пов'язаній із зорової реакцією. Але водночас він випереджає здорових дітей у сфері слухового та тактильного сприйняття.

Розвиток слабозорих дітей поступово набуває декількох характерних рис:

низька фізична активність.

Слабовидна дитина обмежена у просторі. Він не може вільно бігати, стрибати та опановувати фізичні навички, як інші діти. Освоєння дитиною найпростіших фізичних рухів, таких як перевертання, повзання та ходьба, можливе лише за підтримки батьків та фахівців;

відставання у психічномурозвитку.

Дитина з аномалією зору недоотримує інформацію про навколишні предмети та явища, у зв'язку з чим темп її психічного дозрівання дещо сповільнений. Дитина не може спертися на зорові образи, тому її уявлення про навколишній світ носить не повноцінний, уривчастий характер. Щоб підкоригувати психіку малюка, батькам та педагогам необхідно розвивати компенсаторні способи пізнання світу, а саме – слухове та тактильне сприйняття;

сповільнене мовленнєвий розвиток.

Порушений зір не впливає на механізм відтворення мови. Однак сліпа або слабозора дитина позбавлена можливості імітувати роботу артикуляційного апарату дорослих, через що в його промові часто спостерігаються дефекти вимови. Крім того, діти, які слабозорі, не володіють навичкою співвідношення слова з предметами, що збіднює їх словниковий запас.

Сліпі і слабозорі діти з раннього віку потребують повноцінної психолого-педагогічної підтримки. Спеціалізоване навчання допоможе малюкам адаптуватися до навколишнього світу, а також сприятиме їхньому всебічному розвитку.