Система уроків за романом А
Система уроків за романом А.С.Пушкіна «Дубровський»
Підручник Література 6 клас. Г.С. Меркін, 2012р. Робочий зошит до підручника Г.С.Меркіна «Література» 6 клас /Соловйова Ф.Є.,2013 р.
Автор: Пєтухова Світлана Олександрівна, вчитель української мови та літератури МБОУ «Карпогірська ЗОШ №118» СП «Веркольська основна школа імені Ф.А. Абрамова»1. А.С.Пушкін «Дубровський», історична епоха у романі, прототипи. 2. Причини сварки Дубровського та Троєкурова. 3. Батько та син. 4. Володимир Дубровський – офіцер, учитель, розбійник. 5. Дубровський та Маша Троєкурова. 6. Переказ з елементами твору.
Уроки 1-2. А.С.Пушкін «Дубровський», історична епоха у романі, прототипи. Причини сварки Дубровського та Троєкурова.
Мета уроку: Ознайомити учнів з історичною епохою роману, історією створення, зразками, жанром роману, зав'язкою роману. Попередня робота. Учні вдома читали статті «Про роман «Дубровський», «Для Вас, допитливі», розділ 1 роману. Словник епохи (учні працюють з тлумачними словниками і виписують значення застарілих слів, кожній парі одне слово) Барін Губернія Дворовий Поручик Генерал-аншеф Прикажчик Від'їжджене поле Псарі Стрем'яної Холоп Кучер Засідатель
Виберіть та зачитайте відповіді на запитання:Які дві теми перетинаються в романі? Чи завершено роман? Що таке роман?
Хто був зразком роману?
Записи у зошиті: Тема уроку, визначення роману.Питання та завдання до 1 глави.Заголовіть перший розділ (Сварка двох баринів, Троєкуров і Дубровський та ін.) Підготуйте розповідь про одного з поміщиків за планом (хлопці працюють у парах , кожнапара готує повідомлення по одному пункту, у результаті виходить повідомлення про поміщика) 1. Соціальне становище 2. Заняття 3. Відношення сусідів 4. Ставлення до селян 5. Загальне у долях 6. Якості характеру Хто на вашу думку винен у сварці баринів: Парамошка, Троєкуров чи Дубровський? Наведіть два аргументи на захист своєї позиції. Що стало причиною сварки поміщиків?
Домашнє завдання Прочитати розділи 2-5. Заголовити. Виписати прислів'я з тексту роману.
Урок 3. Батько та син
Мета: познайомити з долею батька Дубровського та головним героєм роману Володимиром Дубровським. • Обговорення заголовків до розділів 2-4 • Знайдіть та зачитайте фрази, що характеризують ставлення присутніх у суді до Дубровського та Троєкурова. • Як поводяться в суді головні герої 2-го розділу? • Підберіть антоніми до слова чесність? Кому їхніх героїв притаманні дані якості? • Розкажіть, які якості характеру Володимира Дубровського виявляються в таких епізодах: (робота виконується в парах або групах) Життя Дубровського в Петербурзі Повернення до рідного дому Дубровський та селяни • Якими рисами характеру наділені селяни Кистенівки? • Як ви вважаєте, чи пов'язана назва маєтку Дубровського зі словом «кістень» - старовинна холодна ударна зброя?
Домашнє завдання Прочитати розділи 6-10. Заголовити. Намалювати портрет Володимира Дубровського чи ілюстрацію до роману (за бажанням).
Урок 4. Володимир Дубровський – офіцер, учитель, розбійник
Мета уроку: сформувати уявлення про характер головного героя, безвихідь його становища у суспільстві. 1. Підберіть епітети до слів офіцер, вчитель та розбійник і запишіть тему уроку (на дошці записані слова: доблесний,гвардійський, незвичайний, шляхетний) 2. Як можна назвати главу шосту? На сюжет роману написано оперу Едуарда Направника «Дубровський». Визначте, якому фрагмента тексту відповідає фрагмент опери (С.Лемешев. Арія Дубровського). Про що говорить епізод порятунку кішки? 3. Зміст голову сьому. Чому розбійники не чіпали володіння Троєкурова? 4. Розкажіть, як і чому змінюється ставлення Маші до француза Дефоржа? 5. Як характеризує Дубровського розповідь Ганни Савішни та самовикриття перед Спіциним? 6. Як можна назвати главу одинадцяту і де за хронологією вона має бути? 7. Вчинок Дубровського – це ухиляння від проблеми чи вихід із неї? Свою думку доведіть.
Домашнє завдання Прочитати розділи 11-19. Заголовити. Підготувати докладний переказ епізоду, що сподобався.
Урок 5. Володимир Дубровський та Маша Троєкурова
Мета: сформувати уявлення про те, що за цих обставин щастя Маші та Володимира було неможливим. 1. Дайте назви глав 11-19. 2. Заповнити таблицю стор. 241 питання 10. (робота виконується в парах, кожна пара заповнює лише одну комірку, далі хлопці озвучують свої роботи, а інші заповнюють таблицю)
Дубровський Верейський Портрет Поведінка в домі Троєкурових Ключові епізоди Ставлення до Маші
3. Чому Маша відмовилася тікати з Дубровським? 4. Порівняйте ілюстрації до сцени «Напад на весільний потяг». Що в них спільного та що різного? (Ілюстрації А.Пахомова, Б.Косульникова, Б.Кустодієва, Д.Шмарінова) 5. Назвіть причини поразки Дубровського? Домашнє завдання Урок 29 у робочому зошиті, завдання на вибір учнів.
Уроки 6. Майстерня творчого листа. Виклад з елементами твору
Перевірка домашнього завдання.Переказ по главі 19, дописати свій варіант фіналу до незакінченого роману А.С.Пушкіна.
Домашнє завдання Переписати виклад на чистовик, стор.242 у підручнику, завдання за бажанням.