Системний оператор
Опис методу:
При традиційному мисленні решатель, маючи собі якийсь об'єкт, вирішуючи завдання, тощо., бачить усе це як цілісний застиглий відірваний від усього об'єкт.
Звичайне мислення відображає статичне уявлення про об'єкт - як один екран:
Завданням системного оператора є перетворення традиційного мислення на талановите, тобто. одержання динамічного уявлення про об'єкт.
Для талановитого мислення очевидно, що системи існують не самі по собі, а у зв'язках та у процесах (у динаміці). Ось особливості талановитого мислення.
1. Ієрархічність. Кожна система є складовою надсистеми і включає у собі підсистеми;
Кожна система виконує свою функцію, яку використовує функція у своєму процесі. Кожна система виконує функцію за допомогою принципу дії, який для систем (підсистем), що стоять нижче, є процесом. Вища система виконує свою функцію, яка для нижчестоящої системи є процесом.
p align="justify"> Кожна система може входити в різні ієрархії. У межі, що у системи функцій (корисних, шкідливих) – стільки й ієрархічних структур.
2. Тимчасові процеси.
Системи всіх рівнів розвиваються, мають минуле, сьогодення та майбутнє.
4. Кожен екран має свого антипода - об'єкт, що виконує протилежну функцію, що має протилежний параметр.
Системний оператор (називається також дев'ятиекранною схемою) – прийом, що допомагає побачити структуру та зв'язки об'єкта, що вивчається, та його розвиток. При використанні системного оператора малюється 9 екранів, центральнийміститься наш об'єкт, інші заповнюються відповіддю питання.
До чого входить об'єкт? - Надсистема.
Із чого складається об'єкт? - Набір підсистем.
Що виконувало раніше функцію об'єкта (надсистеми, підсистеми)?
Що виконуватиме цю функцію з майбутнім (надсистеми, підсистеми)?
Вищий ступінь таланту вимагає разом із системою бачити та її антисистему (тобто систему, що виконує протилежну функцію). У системного оператора з'являється ще один вимір, замість 9 екранів стає 18.
Ще більш висока міра мислення дозволяє бачити кожен екран ще й динамічним – різних розмірів, що постійно змінюються. Якщо запропонувати 3 стани – великий, середній, маленький – це четвертий вимір перетворить 9 екранів на 54.
1. Визначити нашу систему.
2. До якої надсистеми входить наша система. Визначаємо функцію системи.
3. Визначити складові системи.
4. Система у минулому (прототип).
5. Надсистема у минулому.
6. Підсистема у минулому.
7. Система у майбутньому.
8. Надсистема у майбутньому.
9. Підсистема у майбутньому.
10. Для всіх 9 екранів скласти антисистему.
11. Кожен із 18 екранів уявити різних – великий, середній, маленький – розмірів (або параметрів).
12. Окинувши поглядом всю сукупну картину, вибрати, де краще вирішувати завдання. Почати змінювати об'єкт, скажімо, оператором РВС, простежити наслідки відбулися інших екранах.