Театральні етюди

Діти, а тварини можуть виражати емоції?

1. Артикуляційна гімнастика «Кошеня знайшло друга»

А зараз ми уявимо, що ми кошенята: • Одного разу кошеня пішло гуляти і у вітрині магазину побачило інше кошеня, спочатку воно здивувалося: брови піднято вгору, вимовляємо звук: «О – о – о – о – о! » • Кошеня у вітрині зробив те саме: брови піднято вгору, вимовляємо звук: «О – о – о – о – о!» • Тоді кошеня розгнівалося: брови насупили і вимовляємо: «А – а – а – а – а!» • Кошеня у вітрині зробив теж: брови насупили і вимовляємо: «А – а – а – а – а!» • Побачивши сердитого кошеня наше кошеня розлютилося: робимо сердите обличчя, розчепірюємо пальчики «випускаємо кігтики» і вимовляємо звук «Ф» (фирчім): «Ф – ф – ф – ф- ф!» • Але тут наше кошеня зрозуміло, що це просто його відображення і дуже зраділо: посміхаємося рот у широкій усмішці «Ха – ха – ха!» • Веселе кошеня вирішило попити молоко («Кітка лакає молоко»): усміхнутися; широко розкрити рот; висунути мову «ковшиком»; здійснювати зачерпні рухи мовою. • Молоко виявилося дуже смачним («Смачно»): посміхнутися; широко розкрити рот; широким язиком облизувати верхню губу з боку на бік, те з нижній губою. • Кошеня наїлося і вирішило потягнутися («Киска»): губи в посмішці, рот відкритий; кінчик язика впирається у нижні зуби; вигнути язик гіркою, упираючись кінчиком язика в нижні зуби; • Задоволене кошеня, ще раз глянуло на себе і заспівало пісеньку: «Мур! Мур! Мур!» діти за бажанням нявкають весело чи сумно. • А потім він попрощався зі своїм новим приятелем: «Мяу! Мяу! Мяу!» широко відкриваємо рота.

ІІ. Теоретична частина

Робота у парі. Скласти слово з букв (етюд)

Які запитання виникли?

– Які бувають етюди?

- Скільки триваютьвони?

Етюд – це невелика історія, розіграна на сцені.

Види: - Етюди на прояв емоцій;

- етюди на основі літературних творів;

- етюди на певні певні події.

ІІІ. Практична частина

1) Перша зупинка у норки польових мишок. А етюд на вияв емоцій; для цього я запрошую вас переміститися на килим.

Спершу вони здивувалися, потім глибоко обурилися.

Образилися, але не на всіх. З образою вони відвернулися,

Як миша на крупу, всі надулися. І раптом засмутилися всі. Зникли сумні плечі, в очах засмучений вечір. І сльози ось-ось побіжать. Але тут промінь сонця крадькома по щічці ковзнув ніжно-гладкою. І все засвітилося довкола. Від радості всі посміхнулися. Наче від сну всі прокинулися. Застрибали і закричали: Ура! Ура! (Є.Аляб'єва.) програти двічі з різним складом дітей. (3 хвилини) 2) На спинках стільців завдання. Робота в парі

1. Йде кисонька з кухні,

У неї очко опухли.

Про що, кисоню, ти плачеш? Кисенька

Як мені, кисоню, не плакати,

Кухар піночку злизав,

Та на кисоньку сказав.

2. Мишка лапками шкрябає, Мишка скоринку гризе. Кішка це чує І крадеться до Миші. Мишка, цапнув Кішку, Тікає в нірку. Кішка все сидить і чекає, «Що ж Мишка не йде?».

3. Вірш-міні-сценка Педагог: Брусничка біля пня всім сказала: Брусничка: Немає мене! Педагог: Озирнулась і потім причаїлася під листом. Сонця промінь її знайшов, Закричав: Промінь: Нехорошо! Обдурила! Ай ай ай! Гей, брусничко, вилізай! Педагог: Почервоніла ягода і сказала: Брусничка: Ябеда!

---