Управління системою патріотичного виховання у школі - Міжнародна Асоціація Розвитку
Короткова Юлія Іванівна, Оренбурзька область, с. Дедурівка, вчитель української мови та літератури, заступник директора з ВР МБОУ «Дедурівська ЗОШ»
Управління системою патріотичного виховання у школі
Хто приходить першим до школи І мчить до кабінету, Забувши про тягар років. Хто до вчителя підходить, Розмова про життя заводить, Від кого походить світло. Хто втоми не знає, Пише, думає, вважає, Усміхається, страждає, допомагає Усім, мріє, розклад Складає, довідки пише і грає, Мудрий всім дає пораду … Це завуч - про нього Добре, чи нічого.
До багатьох термінів, які вживаються щодня, ми звикли і часом не вдумуємося в їхню суть. Так, наприклад, сталося зі словом “завуч”. Адже давно у школах немає так званої навчальної частини та завідувача. А слово є! Насправді ж завуч — організатор, контролер, координатор, консультант, помічник, усіх ролей не перерахувати, та, гадаю, і не потрібно.
Працюючи на посаді завуча, постійно запитую себе: «Хто такий хороший управлінець? Яка його роль колективі? Як правильно керувати колективом? Думаю, багато завучів ставлять собі це питання.
Своїм виступом постараюся відповісти на ці запитання.
Моя робота дуже цікава: я не просто завуч, а завуч з військово-патріотичного виховання. Здавалося б, посада чоловіча, але разом з тим я розумію, що цю важку роботу винесуть лише тендітні «жіночі» плечі.
Немає сумнівів, що в наш час виникає проблема патріотичного виховання школярів. У попереднє десятиліття цей напрямок виховної діяльності був недостатньо розвинений. Як результат цьогобачимо виросле покоління, котрим чуже поняття «Батьківщина», «Патріотизм», «Батьківщина». Тому сьогодні стали актуальними проблеми виховання захисників Батьківщини, законослухняних громадян, виховання милосердя та людинолюбства.
Академік Д.С.Лихачов писав: «Вихування любові до рідного краю, до рідної культури, до рідного міста, до рідної мови – завдання першорядної важливості, і немає необхідності це доводити. Але як виховати це кохання? Вона починається з малого - з любові до своєї сім'ї, до свого будинку. Постійно розширюючись, ця любов до рідного переходить у любов до своєї держави, до її історії, її минулого та сьогодення, а потім до всього людства».
Взявши як девіз ці слова, ми організували в школі роботу з військово-патріотичного виховання, яка є одним із пріоритетних напрямків у виховній роботі. Ця робота ведеться за такими напрямами:
І напрямок «Ми – онуки солдатів…»
Вихування на бойових традиціях народу та Збройних Сил.
Це заходи щодо увічнення пам'яті полеглих у боротьбі за незалежність нашої Батьківщини (шефство над пам'ятником; вахта пам'яті — виставлення почесної варти біля пам'ятника «Воїнам-землякам»; покладання гірлянди Слави; проведення мітингів та інших патріотичних заходів).
Проведення екскурсій, уроків Мужності, зустрічей із ветеранами Великої Вітчизняної війни.
Працюючи у тісному контакті з колишнім керівником шкільного музею Ротіною В.М. та справжнім керівником Ротиною В.Г., ми організуємо проведення цих заходів на базі шкільного музею, де зібрано багатий матеріал з історії району, села та школи.
ІІ напрям «Я - громадянин України»
Учні нашої школи є не лише активними учасниками, а й призерами тапереможцями різноманітних конкурсів районного, обласного рівнів.
Наприклад, у І півріччі 2010-2011 уч.року в обласному конкурсі «І гордо майорить прапор державний» учениця 9 класу Скриннікова Ольга посіла І місце, учень 2 класу Фогель Женя отримав заохочувальний приз. Фіналістами обласного конкурсу «Растимо патріотів», «Моя мала Батьківщина» стали наші учениці Іванова Анастасія, Бурцева Віка, Бєлькова Юля. На районному зльоті кадетських (козацьких) класів "Оренбурзький край - козачий край" команда уч-ся 7 класу зайняла I місце.
2000 рік. Проект «Дедурівський коровай»
2007 рік. Проект «Живи, козацтво»
Команда школи – переможці Всеукраїнської акції «Я – громадянин України».
2008 рік. Проект «Якщо буде Україна, то буду і я…»
2009 рік. Проект «Добрий світ дитинства»
2010 рік. Проект «Орлята вчаться літати»
Учні школи-учасники команди переможці Всеукраїнської акції «Я – громадянин України».
2011 рік. Розробляється проект командою учнів школи «Вчитель, перед твоїм ім'ям…» зі створення музейної кімнати Народного вчителя СРСР Н.К.Калугіна.
Команда братиме участь в обласній акції «Я – громадянин України-2011 рік».
III напрямок
«Юний патріот» Кадетський рух
Наші учні беруть активну участь у відродженні кадетського руху у районі. Наші кадетські класи – одні з найкращих в Оренбурзькому районі, що підтверджується почесними грамотами за участь у різноманітних конкурсах.
Цього навчального року в нашій школі працюють 2 кадетські класи: 3 кл. - передкадетський клас, 7 кл. - кадетський клас. Викладацький склад представлений класними керівниками: Каширін Н.В.(3 кл.), Мірошниченко О.В. (7 кл.), вихователями кадетських класів Рубан В.А. іМ'язіним Г.В. Склався цілий колектив однодумців, завдяки якому видно результативність роботи учнів.
Учні кадетського класу (7 кл) беруть участь у різноманітних заходах та конкурсах шкільного, районного рівнів: «Дивись ладу та пісні» (2009-2010 уч.год) — 1 місце за групою 5-8 класів, «Шкільний турзліт» — 1 місце по групі 5-8 класів, «Спартакіада кадетських класів» (2009-2010 уч.год) – 1 місце, (2010-2011 уч.год – 1 місце), «Конкурс військово-патріотичної пісні» (2009-2010 уч.год) - 1 місце.
IVнапрямок
«У здоровому тілі — здоровий дух» Участь у військово-спортивних іграх
Практична значущість військово-спортивних ігор чітко простежується за допомогою зворотного зв'язку "ШКОЛА - АРМІЯ". Насамперед, це ігри "Зірниця" та "Школа безпеки", які в комплексі вирішують завдання майже всіх компонентів системи військово-патріотичного виховання. Досвід проведення гри “Зірниця” показав популярність та важливість цієї форми військово-патріотичного та фізичного виховання учнів. “Зірниця” позитивно впливає на організаційне зміцнення колективу класу, сприяє розвитку суспільної активності дітей, формує якості, необхідні майбутньому воїну, захиснику Батьківщини. І тут велику допомогу мені як управлінцю надає педагог-організатор ОБЖ Мязін Г.В., який разом з хлопцями проводить підготовку до цих заходів.
Не менш важливу роль у військово-патріотичному вихованні відіграє проведення місячника оборонно-масової та спортивно-оздоровчої роботи.
Одним із головних заходів цього місячника в нашій школі є огляд ладу та пісні. Він проводиться як велике свято, присвячене Дню захисника Вітчизни.
Діти показують своє вміння йти стройовим кроком,виконують різні елементи стройової підготовки, виконують маршові пісні.
На святі проводиться посвята у кадети: хлопці вимовляють клятву кадета та виконують гімн кадетів Оренбурзького району.
У 2009-2010 н.р. учні 9 класу, колишній кадетський клас, який був неодноразовим призером різних районних та обласних конкурсів, як би передали почесну естафету учням 6 класу. Ці класи завжди відрізняє військова форма, виправлення, дисципліна, висока стройова підготовка.
Отже, для завуча одна з головних якостей – уміння організувати роботу колективу, організувати цілісний педагогічний та виховний процес. На чолі вчителів має стояти людина, яка може згуртувати навколо себе колектив однодумців, заснований на співпраці та взаєморозумінні. Завуч виконує роль “двигуна”, всі зусилля якого спрямовані на підтримку робочого ритму в колективі, створення позитивного мікроклімату, приємної та продуктивної взаємодії співробітників у школі. Як девіз я взяла для себе слова Анатолія Гіна: «Ідеальне управління - коли управління немає, а його функції виконуються, кожен знає, що йому робити. І кожен робить, бо хоче цього сам».
Патріотичне виховання у навчально – виховному процесі нашої школи охоплює навчальний та виховний процес. Дана система військово-патріотичного виховання, створена в нашій школі, реально допомагає мені, як заступник директора з ВПВ, керувати процесом виховання, надає всій проведеній роботі системність, послідовність і цілеспрямованість, забезпечує наступність в організації та розвитку військово-патріотичної діяльності школярів. Але свою роботу ми ще будуємо на основі планів виховної роботи, хоча розуміємо, що в рамкахпереходу на освітні стандарти 2-го покоління, однією з основних вимог організації виховної роботи буде перехід від планування до програми.
Ми ставимо перед собою таке завдання: створити діючу систему патріотичного виховання на основі програми розвитку ПВ, як освітньої послуги, та розробка проекту «Управління розвитком системи ПВ у школі» допоможе нашій школі йти в ногу із сучасними новаціями.
Залишаюся на думці, що виховання громадянина – патріота – стратегічна мета школи. Виховати людину, яка любить свою землю, свій народ, бути готовою до захисту своєї Батьківщини – дуже непросте завдання. Але вона, безумовно, здійсненна, якщо ми, педагоги, виконуватимемо її з любов'ю і добротою, не забуваючи мудрих слів: "Учень - це не посудина, яку потрібно наповнити знаннями, а смолоскип, який потрібно запалити!"