Урок з навколишнього світу - Планета захворіла - початкові класи, уроки
Перегляд вмісту документа «Урок з навколишнього світу "Планета захворіла" »
КРАСНОДАРСЬКИЙ КРАЙ, ПІВНІЧНИЙ РАЙОН
МУНІЦИПАЛЬНЕ БЮДЖЕТНЕ ЗАГАЛЬНООСВІТНЕ
УСТАНОВА СЕРЕДНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА № 36
СТАНИЦІ НОВОДМИТРІЇВСЬКОЇ МУНІЦИПАЛЬНОЇ
ОСВІТИ ПІВНІЧНИЙ РАЙОН
Розробка методичного сценарію уроку з навколишнього світу 3 клас
Тема:«Планета захворіла»
у рамках крайового фестивалю педагогічних ідей
«Кубань інтерактивна – 2014»
вчитель початкових класів МБОУ ЗОШ №36
Чивілікян Олена Миколаївна
ТЕМА:«Планета захворіла».
ПРОГНОЗУЕМІ РЕЗУЛЬТАТИ:уч-ся розширять уявлення про екологію, як науку; спробують знайти шляхи вирішення деяких екологічних проблем сучасного світу;
- систематизувати та розширити знання уч-ся про стан природи нашої планети, розкрити деякі екологічні проблеми;
- формування уявлення про Землю як загальнолюдський будинок;
- показати важливість та напрямки міжнародного співробітництва у галузі охорони навколишнього середовища;
- сприяти вихованню відповідального ставлення до природи;
- формування екологічної культури;
ТИП УРОКУ:відкриття нових знань.
Комунікативні УУД1.Формуємо вміння слухати та розуміти інших. 2.Формуємо вміння будувати мовленнєвий вислів відповідно до поставлених завдань. 3.Формуємо та відпрацьовуємо вміння узгоджено працювати у групах та колективі.
Пізнавальні УУД1.Формуємо вміння отримувати інформацію з тексту та ілюстрації. 2. Формуємо вміння на основі аналізу побаченого чи почутого самостійно робитивисновки.
Регулятивні УУД1.Формуємо вміння висловлювати своє припущення з того чи іншого приводу, відстоювати свою точку зору. 2. Формуємо вміння оцінювати навчальні дії відповідно до поставленого завдання. 3. Формуємо вміння складати план діяльності під час уроку з допомогою вчителя.
Особистісні УУД1.Формуємо емоційне ставлення до школи та навчальної діяльності. 2. Формуємо загальне уявлення про моральні норми поведінки.
Дії уч - ся
2.Вступне слово вчителя.
6.Робота на тему
6)Робота в групах
7.Рефлексія уч. діяльності.
Перевіряє готовність уч-ся до уроку.
Звучить мелодія з пісні «Зоряна країна», її тлі –вірші вчителя.
Ах як часто, дивлячись у піднебессі
Ми мріємо підкорити простір.
І, як Маленькі принци, відразу На інших планетах опинитися.
Дивуватися їх могутності, величі,
Розкривати секрет небесної висоти.
І, звичайно ж, ловити себе на думці:
Їм із Землею нашої не зрівнятися.[2]
- Для нас, землян, немає планети прекрасніша, ніж наша рідна Земля. Невипадково, саме неї порадив вирушити географ Маленькому принцу з фантастичної казки А.С.Экзюпери «Маленький принц».[4]
І все-таки приємно усвідомлювати, що ми у Всесвіті не самотні. Хто ж наші «сусіди» Давайте разом з Маленьким принцом здійснимо невелику подорож і, розгадавши кросворд, згадаємо наших «сусідів». (Додаток 1)
1.Найбільша планета. (Юпітер)
2. Найменша планета. (Плутон)
3. У цієї планети 17 супутників. (Сатурн)
4. Величезне розпечене космічне тіло. (Сонце)
5.Найближча до сонця планета.
6.Бірюзово – синя газова куля. (Нептун)
9. Ця планета обертається навколо сонця, лежачи на боці. (Уран)
8.Світящіеся кулі, подібні до сонця. (Зірки)
9. Величина цієї планети дорівнює Землі. (Венера)
10. Вчені вважали, що на цій планеті є життя. (Марс)
11.Супутник планети Земля.(Місяць)
12.Наука про космічні тіла. (Астрономія)
(Розгадавши кросворд висвічуються ключові слова- планета Земля).
-Ми здійснили невелику космічну подорож і вдало повернулися на нашу планету Земля. Слайд №2
Вчитель читає вірші, тримаючи в руках глобус.
Найпрекрасніша,рідна,
Різнокольорова, весела, жива,
Ти для нас, як мати, одна на світі,
Ми твої дбайливі діти.
Але часом, під нашими руками
Краса твоя безвісти зникає.
Задихаються від бруду океани,
Звірі, птиці,трави гинуть.[2]
Звучить голос Землі:
-Мені радісно чути вас і прикро.
-Хлопці, нас почула наша Земля, але щось голос у неї сумний. Що трапилося?
Це було давно. Я прокидалася щоранку і була щаслива. Невже я колись могла радіти, чи могла любити? Адже любила, любила весь світ, все навколо: сонце, небо, трави, дзюрчання річок, спів птахів.
Яка ж я була прекрасна в той час!
Перша людина народилася. Спочатку він відчував себе частиною природи, але розум, який я вклала в його мозок, виявився спрямований не тільки на створення, а й на руйнування. Він почав поневоляти мене, рослини, тварин. Він розриває мої надра на шматки і дістає нутрощі, заповнює моюпрозору кров отрутами, він перекриває мені вени греблями, душить мене шкідливими газами, ранить атомними вибухами. Невже я створила і вигодувала свого згубника? У вас ще є небагато часу, щоб врятувати мене та самих себе
Я вірю у ваші сили, у ваш розум і добрі серця.
- Хлопці, що ж трапилося з нашою планетою? Чому вона скаржиться? Слайд №3
Щоб допомогти Землі, нам потрібні будуть сили. Звучить музика.
-Хлопці, ви напевно вже здогадалися, яка тема нашого сьогоднішнього уроку?
-Правильно, молодці! Вона так і звучить: "Планета захворіла".
- Які завдання ми поставимо перед собою, щоб вирішити проблему з хворобою нашої планети?
Ознаки грізного лиха.
- Згадаймо Маленького принца
Його планеті загрожували насіння баобабів. Щоранку він ретельно випалював їх, щоб вони не виросли і не розірвали б своїм корінням його планету
Кожна планета має свої баобаби.
-А хто з вас знає, люди яких професій безпосередньо займаються проблемами, про які нам повідала Земля, що страждає?
- Сьогодні і ви опинитеся в ролі вчених-фахівців: ботаніків, зоологів, географів, які допоможуть врятувати планету.
Завдання для груп:
1.Ботаніки розкажуть, що загрожує «легким нашої планети» – рослинам.
2.Зоологи розкажуть про стан «братів наших менших» - тварин.
3.Географи розкажуть у тому, що загрожує «крові», тобто. грунті, воді та повітрі.
- Хто винен у всіх причинах хвороби планети?
- Мабуть, люди забули одну з мудростей Маленького принца, що ми назавжди відповідальні за всіх, кого приручили. За тварин, за рослини, за ту річку, яка біжить у нашій станиці, за ту планету, на якій нам пощастило жити. І має рацію А.Екзюпері, який попереджав: «Усі ми пасажири великого корабля на ім'я «Земля», отже, пересісти з нього просто нікуди
- Отже, хвороба планети загрожує здоров'ю та життю самої людини.
-Як же досягти гармонії людини та її планети?
- Я думаю, що нам слід прислухатися до Маленького принца, який суворо дотримувався такого правила:
«Встав ранком, умився, привів себе в порядок - і відразу ж приведи в порядок свою планету!» [4]
-Я впевнена, що перші три пункти цього правила ви виконуєте.
-Цікаво, а як ви приводите себе в порядок?
- Перш ніж дбати про здоров'я планети, ми самі повинні бути здоровими та міцними.
-От так ми упорядковуємо себе на уроці, а як же ми впорядковуємо свою планету?
-Наша планета величезна в порівнянні з планетою Маленького принца, але у кожного з нас є планета завбільшки з будинок: це наш двір, наша вулиця, наша станиця. Навчіться піклуватися про них, упорядковувати їх, і настане свято.
-А які заходи охорони навколишнього середовища вам відомі в нашій країні?
-Так, хлопці, створення Червоної книги, заповідників, заказників, національних парків дуже допомагає у справі охорони навколишнього середовища.
-Ми бачимо, що в нашій країні вживаються заходи щодо охорони природи. Але чи достатньо цього, щоб урятувати природу всієї планети?
Люди створили кордони, огородилися один від одного, але вони забули, що:
У всіх людей одна планета
І вітрам немає на ній кордонів,
Як немає меж потокам світла
І переліт диких птахів.
І нам берегти планету треба
Для тих, хто буде після нас.
А ми бездумно сиплемо отрути
І будинок свій труїмо нескупясь.[2]
- У природі немає меж і лише спільно люди можуть врятувати планету та себе. Держави укладаютьконвенції –угоди.
-Виберете ті міжнародні угоди, які відповідають вашій спеціальності: Слайд №4
1.Угода про збереження білих ведмедів.
2.Конвенція про забруднення повітря великі відстані
3.Конвенція про захист Чорного моря від забруднення.
4.Конвенція про охорону дикої флори та фауни.
5.Міжнародна конвенція про охорону птахів.
6.Конвенція боротьби з опустелюванням.
-У багатьох країнах створені та створюються міжнародні організації, що служать справі охорони природи. Одна з них – Міжнародна спілка охорони природи (МСОП). Саме ця організація видає «Міжнародну Червону книгу». Створено Світовий фонд дикої природи. На його емблемі бамбуковий ведмідь (панда) Слайд №5
Чи схвилювала вас тема нашого уроку?
-Я пропоную у нашому класі створити свою маленьку організацію з охорони природи. Як домашнє завдання я пропоную вам до наступного уроку придумати назву, емблему та девіз нашої організації.
-Хлопці, чому наша планета посміхається? Слайд №6
-Вона зрозуміла, що у неї з'явилися справжні захисники, які вилікують її і перетворять на квітучий садок.
Як судилося дихати нам повітрям одним,
Давайте ми всі об'єднаємося.
Давайте наші душі збережемо!
Тоді ми Землі і самі збережемося.[2]