Урок-пошук з літератури у 6-му класі - Правда життя - у казці-були М
Розділи: Література
Ціліуроку:
- аналізуючи композицію, художні прийоми з'ясувати основну думку казки-були,
- розвинути усні мовні здібності,
- сприяти вихованню доброї, чуйної, люблячої людини.
Тип уроку: урок пошуку істини.
Вигляд уроку: узагальнення знань.
Устаткування:
- ілюстрації до твору,
- портрет письменника,
- проектор,
- виставка книг.
1. Слово вчителя.
"Основна тема творчості Пришвіна - Людина та Природа. Сприйняття природи людиною, вплив природи на людину, взаємодія людської душі та природи"-, пише В.А.Солоухін. Давайте простежимо цей зв'язок людини та природи в казці-були Пришвіна "Кладова сонця". Ця робота допоможе нам з'ясувати, у чому полягає "щоправда життя " , яку пише М.М.Пришвин.
2. Короткий переказ по ілюстраціям.
(Ілюстрації розсипані, учні виходять до дошки, знаходять потрібну ілюстрацію, дають опис у двох-трьох реченнях).
- Згадаймо, хлопці, сюжет казки-були. Для цього нам допоможуть ваші ілюстрації.
- Головні герої - Настя та Мітраша.
- Ялина і сосна у Блудова болота.
- Дві стежки, що йдуть від лежачого каменю.
- Митраша у Сліпій елані.
- Настя на палестинці.
- Порятунок Митраші.
3. Конкурс "Знавці лісу".
- Чи не вирушити і нам слідом за Настею та Митрашею?
- Чи запам'ятали ви, яке місце називається палестинкою?
- Дуже приємне містечко в лісі називається палестинкою. А в цій казці були це поляна, деНастя знайшла багато журавлини.
- А що за ягода журавлина?
-Журавлина-ягода дуже корисна і цілюща. Вона росте в болотах і соснових лісах.
- Які ще ягоди та квіти виростають на лісовій просіці?
- Ще в лісі ростуть чорниця, брусниця, вовче лико.
- А як цвіте вовче лико і чому воно так називається?
- "Вовки з нього собі кошики плетуть" - говорив отець Мітраші. А квіти бувають дрібні лілові, червоні та ароматні.
-Чи правда, що болото - комора сонця і як це зрозуміти?
Стр.186. Виразне читання учнем.
- Бачите, хлопці, як багато нового ми довідалися про природу. А яких звірів та птахів ми побачили?
- Вовки, лось, гадюка, глухар, тетерів. І все зі своїми звичками, стогонами.
- Що ви можете сказати про письменника, котрий все це нам відкрив?
- Я думаю, що Пришвін не простий письменник, а дуже спостережлива людина. Він все бачить, розуміє, малює. Ми читали, що Пришвін любив подорожувати і все записував. Ці записи він використовував у своїх творах.
- Хлопці, давайте послухаємо і з'ясуємо, як це у Пришвіна природа виходить схожою на людину.
4. Виразне читання пейзажних сцен, виділення мистецьких прийомів.
- Стор. 183 "Років двісті тому."
- Стор. 187 "На цій рухомій землі."
- Стор. 184 "Перші промені сонця."
- Які прийоми використовує Прішвін, описуючи природу?
- Завдяки уособленням, порівнянням, метафорам природа одухотворена. Вона бере активну участь у житті героїв.Гілки дерев нагадують людські руки, а самі дерева як живі істоти.
- Правильно, хлопці. Людина та природа дуже близькі, дуже схожі. Природа теж може бути доброю та злою. Не завждигріє та сяє сонце. Є в природі і хмари, і негода. І тільки людина здатна в негоду зберегти тепло і світло сонця.
- Чи зростали Настя та Митраша до цієї мудрості?
5. Інсценування сцени сварки Насті та Мітраші.
"Нерухливі, як статуї.
Дерева завили, застогнали.
- Чому тут запроваджено такий пейзаж?
– Природа хоче попередити своїх героїв.
- Чи розуміють це Настя та Митраша?
-Мені здається, що ні. Адже вони посварилися і пішли різними стежками. Забули одне про одного.
- Образа, впертість завадили їм знайти правильне рішення.
- Чи не нагадала історія Насті та Митраші якийсь твір із татарської чи української літератури?
- Казка А.Аліша "Аерілганна аю ашар, бүленгәнне бүре ашар". Коні не послухалися ватажка і розділилися. І багато хто загинув.
- І Настя з Митрашею мали триматися разом у глухому лісі, у болоті. А вони все це забули.
- Давайте і ми всі разом вирушимо на лісову галявину, відпочинемо. (Фізкультхвилинка)
- Бачите, як добре, коли поряд з тобою друзі, близькі люди. Хто ж нагадав про це Насті та Мітраші?
Хто ж допоміг дітям, пояснив їм правду життя передану від покоління до покоління як спадщину?
- Я гадаю, що це собака Травка. Адже вона врятувала Митрашу, витягла його з болота, допомогла зустрітися із сестрою.
- Собака забув зайця, за яким гнався; забула про голод, побачивши людину.
- Вона віддала перевагу гонитві за зайцем, за їжею допомогу людині, що потрапила в біду.
-Правильно, хлопці. Собака на своєму прикладі показав, що правда життя полягає в любові до людини, любові до природи, самовідданості.
(Словарна робота-самовідданість)
- А тепер, хлопці, послухаємо, якце зрозуміли Настя та Митраша. І який вчинок свідчить, що вони це зрозуміли?
6. Розповідь від імені Насті та Мітраші. (Прослуховування магнітофона)
- Настя та Митраша зрозуміли, що вони завжди повинні бути разом, підтримувати один одного, допомагати.
- Настя всю зібрану корисну і цілющу журавлину передала хворим дітям.
- Хлопці, а ви впізнали Настю та Митрашу? Хто вони?
- Чому я обрала саме Тахіра та Тахіру?
- Вони теж брат і сестра, і краще їх із цим завданням не впорався б ніхто.
-Хлопці, ми з'ясували, яку "правду життя" передав Антипич через собаку Травку Насті та Мітраші як спадщину?
- Ми повинні бути разом, повинні підтримувати один одного і допомагати. "Правда життя" полягає в любові до людини, до природи.
7. Чи можемо ми тепер, хлопці, пояснити, який сенс вкладає письменник у назву "Коміра сонця"?
- Це торф, який дістається людині у спадок.
- Це вся природа, яка також переходить як спадок від одного покоління до іншого.
- Це правда життя, яке від покоління до покоління передають люди, тварини, птахи.
(Учні роблять записи у зошитах)
- Значить найголовніша комора сонця – це розуміння того, що людина і природа – це єдине ціле. Згадаймо ще раз, що говорив про це сам М.М.Пришвін.
9. Виступ книголюбів.
- Багато інших творів написав М.М.Пришвін про природу.
- До наступного уроку літератури кожен із вас прочитає одну розповідь Пришвіна і відкриє щось нове для себе та для нас. "Що нове відкрив у оповіданні М.М.Пришвина".
- Тема "Людина та природа" єосновний для багатьох українських та татарських письменників. На цій виставці представлені лише деякі з цих книг.
(Реклама на книги)
- Бачите, хлопці, скільки нового та цікавого можна дізнатися завдяки книгам. Ще я принесла сьогодні Червону книгу. Що це за книга?
- Важливо зрозуміти не лише те, що природа та людина – єдине ціле. Потрібно пам'ятати і те, що цей зв'язок потрібно берегти, необхідно охороняти природу. А що ми можемо зробити для цього?