Вплив декоративно-ужиткового мистецтва на естетичне виховання сучасного школяра
У сучасних умовах настання "масової культури" стає актуальною, досить гострою проблемою збереження, а часом і відродження національного декоративно-ужиткового мистецтва.
Важливу роль декоративно-ужиткового мистецтва в естетичному вихованні та розвитку творчих здібностей дітей відзначали багато мистецтвознавців, дослідників дитячої творчості (А. П. Усова, Т. С. Комарова, Т. Я. Шпікалова, Н. Б. Халезова, Т. М. Шевченка). Доронова, А. А. Грибовська) Вони переконливо показують, що ознайомлення з творами народної творчості спонукає у дітях яскраві уявлення про Батьківщину, її культуру та історію, сприяє вихованню патріотичних почуттів, прилучає до світу прекрасного [1].
Декоративно-прикладне мистецтво одна із чинників гармонійного розвитку особистості. Через спілкування з народним мистецтвом відбувається збагачення душі дитини, прищеплюється любов до свого краю. Мистецтво народних майстрів допомагає розкрити дітям світ прекрасного та розвивати творчі здібності.
"Не знає своїх предків у семи колінах син - нікчемний і порожній, не знає свого минулого в семи століттях народ - не має майбутнього" говорить казахське прислів'я
У нашій Східно-Казахстанській області проводилися дослідження з цього питання у Катон-Карогайському, Зирянівському районах.
Казахстан і за радянських часів називали найбільш багатонаціональною республікою. А перші переселенці з'явилися тут за часів Столипінської реформи. Причому, окрім українців, активно освоювали нові землі українці, білоруси та німці. Роки війни запам'яталися депортацією корейців, чеченців та інгушів, а цілина додала до республіки ще кілька мільйонів переселенців із усього Радянського Союзу. Внаслідок геополітичних змін сьогодні в Казахстані проживаютьпредставники понад 140 національностей та народностей.
У сучасних предметах декоративно-ужиткового мистецтва переплелися елементи багатьох народів, що населяють нашу країну. Вивчення цього питання ми провели на місцевому прикладі.
За останніми даними, отриманими в акіматі Підбірного сільського округу, у селі Камишенко проживає 1054 особи, дорослого населення-696 осіб. У процесі пошукової роботи ми з'ясували, що лише 21 мешканець нашого села займається декоративно-прикладною творчістю, що становить близько 3% дорослого населення. З них 94%-жінки і лише 6%-чоловіки. А ось рукоділлям займаються майже 80% жінок нашого села.
Сім'ї 57% майстрів проживають у селі Камишенко з довоєнного часу. І 43% майстрів приїхали до села з інших районів ВКО.
За національним складом: майстрів-казахів 52 % та 48 % майстрів-українських.
А найцікавіше: декоративно-ужитковою творчістю займаються люди старше 50 років, їх 86%. І лише 14% - до 50 років.
З бесід із майстринями з'ясували, що до рукоділля їх привчали з раннього дитинства. Декоративно-прикладною творчістю займалися їхні батьки та батьки батьків.
Багато майстринь подарували свої вироби чи предмети, виготовлені їхніми батьками до шкільного музею.
У ході пошукової роботи ми провели анкетування серед 30 осіб пенсійного віку та з'ясували, що спад ДПТ мешканців села Камишенко припадає на радянський період розвитку нашої держави. Це з тим що, по-перше, все повнолітні жителі працювали у колгоспі, після роботи займалися особистим господарством, т. е. мало часу.
По-друге, у магазинах було багато товарів. Але ці речі та предмети побуту були заводського виробництва, непоганої якості, але однотипні.
Усучасних умовах настання "масової культури" стає актуальною, досить гострою проблемою збереження, а часом і відродження національного декоративно-ужиткового мистецтва. Наразі наша держава робить все, щоб ДПІ розвивалося.
В освітню сферу «Технологія» введено розділ проектна діяльність. Необхідною умовою побудови сучасної системи естетичного виховання та розвитку естетичної культури особистості є використання народного мистецтва у педагогічній роботі з дітьми. Народне мистецтво сприяє глибокому впливу на світ дитини, має моральну, естетичну, пізнавальну цінність, втілює в собі історичний досвід багатьох поколінь і розглядається як частина матеріальної культури. Народне мистецтво в силу своєї специфіки, що полягає в образно-емоційному відображенні світу, сильно впливає на дитину, яка, за образним виразом К. Д. Ушинського, мислить формами, фарбами, звуками, відчуттями.
Декоративно-прикладне мистецтво одна із чинників гармонійного розвитку особистості.
У ході дослідження серед учнів Камишенської середньої школи встановили взаємозв'язок успішності школяра та його занять ДПТ: 33 % від загальної кількості учнів 6–11 класів навчаються на «4» та «5» та 21 % із них із задоволенням займається декоративно-ужитковою творчістю.
Ми провели анкетування серед учнів і з'ясували, що 78% від опитаних знають якими видами рукоділля володіють члени його сім'ї. 99% опитаних займаються декоративно-ужитковою творчістю на уроках технології. А долучають їх до таких занять батьки та вчителі технології.
Проаналізувавши матеріал за рівнем вихованості серед 7–9 класів Камишенської середньої школи за 2013–2014 роки,наданий нам психологом, та порівняли його з оцінкою за творчий проект з технології. Дійшли висновку, що яскраві та креативні роботи виконують учні з високим рівнем вихованості. Оригінальні роботи виконують учні, як із добрим, так і середнім рівнями вихованості. Слід зазначити, що творчі проекти на «задовільно», як і виконали учні, як із добрим, і із середнім рівнями вихованості.
У процесі роботи ми провели спільно з психологом діагностику творчого потенціалу учнів 9 класу і встановили, що учень, який володіє високим творчим потенціалом, найчастіше добре вчитиметься, тобто дотримується достатньої умови. Зворотне твердження неправильне (необхідна умова не виконується), тобто високим значенням показника успішності в навчанні не завжди відповідають високі значення показника креативності, вони можуть бути дуже низькими, що свідчить про те, що для досягнення успішності в навчанні не обов'язково наявність творчого потенціалу. Т. е. немає двостороннього зв'язку, а існує тільки односпрямований зв'язок, та й, то тільки в області високих значень показника креативності.
Практико-орієнтовані проекти з технології учнів Камишенської середньої школи підтверджують, що сучасні школярі цікавляться декоративно-ужитковим мистецтвом і з цікавістю переймають досвід попередніх поколінь.
Декоративно-прикладне мистецтво — настільки прекрасно і серйозно, що описати його вплив життя людини у межах цієї роботи просто неможливо. І як би це не здавалося, вчені продовжують вивчати предмети мистецтва.