Інформаційно-пізнавальна година в 1-му класі - Книги в нашому житті
Завдання:
- Ознайомити учнів із історією появи книжки землі.
- Сприяти розвитку інтересу до книги, читання, стимулювати пізнавальний інтерес, допитливість.
- Стимулювати потребу стати любителем книг, поважати людей, які творять книги.
Хід інформаційної години
Звучать фанфари, ошатні діти читають вірші:
Нових книг живі рядки Відкривають шлях широкий. Жити без книг ми не змогли б, Доріг нам їхнє вічне світло.
Книгам добрим, цікавим Всім ми класом шлемо привіт!
Книга - наш друг, великий і розумний, Не дасть нудьгувати і сумувати, Затіє суперечка - весела, галаслива, Допоможе нове дізнатися.
Розкаже про героїв книжка, На південь, на північ поведе. З нею навіть космос якось ближче: Вона на все відповідь знайде.
І нехай хлопчики і дівчата, Всі пустотливі дітлахи, Сьогодні скажуть дзвінко-дзвінко: "Дякую, книжкова країна!"
2 учень. українське народне прислів'я говорить: "Хто багато читає, той багато знає" (показує рукою на дошку, де це прислів'я красиво оформлене). І це вірно. Книги розповідають нам багато про що: про нашу Батьківщину, про світ, в якому ми живемо, про минуле і майбутнє людей.
3 учень. Інше прислів'я каже, що "Книга – наш помічник у праці". Робітник читає книгу про верстати та машини, щоб навчитися, як найкраще ними керувати, селянин – як отримати хороший урожай, лікар – як успішніше лікувати людей, вчитель – як вчити та виховувати дітей.
Хороша книга мій супутник, мій друже, З тобою цікавим буває дозвілля, Ми час чудово проводимо вдвох І нашу розмову потихеньку ведемо.
Ти мені кажешпро справи сміливців, Про таємниці Землі та руху планет - З тобою нічого незрозумілого немає. Ти вчиш правдивим і доблесним бути, Природу, людей розуміти і любити Тобою дорожу я, тебе бережу, Без книги хорошої жити не можу.
( До класу входить мандрівник з палицею і дівчинка, одягнені у старовинний одяг)
Мандрівник: Здрастуйте, хлопці! Це учні другого класу?
Мандрівник: А якого?
Мандрівник: Першого? Виходить, нам треба вас покинути.
Діти: Чому? Залишайтеся з нами!
Вихователь: Зачекайте, не поспішайте йти, хоч наші діти й у першому класі, але теж знайомі з книгами, ми їх читаємо і можемо про це вам розповісти.
Вчитель: Залишайтеся з нами. Ми із задоволенням послухаємо ваші розповіді про книги.
Мандрівник: Ну, що скажеш, внучка?
Дівчинка: Я гадаю, що нам варто тут затриматися. Подивися, у них на столах лежать книжки. Різні їх багато, значить, ми правильно потрапили сюди.
Мандрівник: Ну, що ж, залишаємось. Це моя внучка. Її звуть Буквиця. А мене звуть Книжник.
Вчитель: Шановний Книжник! Шановна Буквице! Хоч мої хлопці першокласники, але вони дуже люблять книги. Їм цікаво дізнатися від вас про те, як прийшла книга у наше життя, якими були книги раніше, з чого складається книга. Не йдіть! Ми раді зустрічі з вами!
Дівчинка: Дідусь! Ти подивися, як хлопцям хочеться поговорити з нами і дізнатися якнайбільше про книгу.
Мандрівник: Ну, що ж, так і бути, я згоден поговорити з вами про найбільший і найважливіший винахід людства - книгу! Скажу по секрету, мені дуже цікаво знати, як ставляться до книги першокласники. Шановна вчителька! А що ви мені скажете з цього приводу?
Вчитель: А може самі хлопці скажуть? Хлопці, чому ви любите книги?
Вчитель: Книжник! Ви задоволені відповідями дітей?
Мандрівник: Так, тільки мені хотілося б дізнатися, що хлопці знають про книгу?
(На екрані стародавня скриня, а в ньому лежить книга; перед дітьми теж лежать їх улюблені книги)
Вчитель: Хлопці! Перед вами лежать ваші улюблені книги. Вони вам дуже дорогі, ви любите їх перегортати їхні сторінки, розглядати малюнки. А чи ставили ви колись питання про те, з яких частин складається книга? Хто може їх назвати? Я думаю, що Книжнику та Буквиці буде цікаво почути ваші відповіді.
Книга складається з обкладинки, назви, сторінок, змісту.
Книга може складатися з одного чи кількох творів.
У книзі може бути словник скорочень чи пояснень.
У книзі може бути картинки чи репродукції картин.
Книжка може бути оформлена кольоровим або чорно-білим шрифтом і т.д.
Мандрівник: Молодці, хлопці! А може ви мені підкажете, чим відрізняється від звичайної книги ваш підручник?
Мандрівник: Ви багато знаєте про книгу. Чи хочете ви дізнатися про те, як з'явилася книга на Землі? Тоді сідайте зручніше та слухайте. (Книжник дістає з сумки різні предмети: листя дерев, кістки, шматок кори, шматочки глини, черепашки, шматочки шкіри, мотузочки з вузликами тощо)
- Як ви вважаєте, чому ці предмети знайшли місце в моїй сумці?
Мандрівник: Правильно, молодці! Я багато років блукаю світом, переходжу з віку в століття, з однієї епохи в іншу. Я пам'ятаю час, коли людина створила першу подобу книги. Для цього він використовував різні матеріали, серед яких були й ті, що лежать у нас на столі. Гострою кісткою чи каменем людина намагалася залишити послання своїм рідним, близьким людям. У Стародавньому Вавилоні писали гострою паличкою на шматку м'якої глини, потімобпалювали глину в печі. Такі книжкові сторінки були довговічними, але незручними. І тоді людина почала думати: як писати так, щоб книга була неважкою і довговічною. У Стародавньому Єгипті з'явився матеріал, який став першоосновою сучасної книжкової сторінки. Я прошу вас скласти слово, яке означає матеріал, з якого була зроблена справжня книжкова сторінка.
(Учні працюють у групах (складають пазли) та складають слово ПАПІРУС; на дошці малюнок )
Мандрівник: (розповідає на малюнку) Цей винахід було зроблено єгиптянами приблизно 2000 років до н. е. На берегах річки Ніл у Єгипті в болотистих місцях росла дивна рослина з довгим голим стеблом і пензлем квітів нагорі. Це-папірус. Стебло папірусу розділяли голкою на тонкі широкі смужки. Ці смужки приклеювали одну до іншої так, щоб вийшла сторінка. Виконували цю роботу на столах, змочених мулистою водою з річки Ніл. Цей мул і заміняв клей. Склеївши ряд смужок, отримували щось на зразок тканини. Пачку листків пресували, поклавши згори щось важке. Потім висушували на сонці і полірували іклом або раковиною. То й був папірус. Але він був дуже тендітним матеріалом. Папірус не можна було перегинати. Тому люди вигадали робити сувої з папірусу. То були довгі стрічки, які намотували на паличку з ручкою. Читали сувій так: лівою рукою тримали паличку, а правою розвертали текст. Приблизно протягом двох із половиною тисячоліть папірус був єдиним матеріалом для письма. Крім папірусу для написання книг використовували стебла деяких пальм. Ці пальми ростуть в Індії та Тибеті.
Дівчинка: І все-таки, дідусю, ти пам'ятаєш, як винайшли папір?
Мандрівник: Я пам'ятаю, а ось чи знають про це хлопці? (Відповіді дітей)
Дівчинка: Папір винайшли у Китаї. Матеріалом дляВиготовлення паперу служили волокна бамбука, деякі трави, старі ганчірки. Помістивши матеріал у кам'яну ступку, його розтирали з водою кашку. Із кашки й відливали папір. Потім її обережно знімали, клали на дошку та висушували на сонці. Потім папір гладили валиками, полірували та покривали крейдою. Ось який важкий шлях проходив папір, перш ніж стати книгою.
Мандрівник: Пройшло багато років, перш ніж книга увійшла до кожного будинку. Я знаю, що й сьогодні у багатьох будинках мешкають книги, які передаються з покоління до покоління.
Дівчинка: Хлопці, я пропоную вам пофантазувати та уявити собі, як виглядала стара книга (відповіді дітей, фотографії старих книг)
Дівчинка: А тепер я вам розповім про те, якою була давня книга насправді. Зовсім не випадково на екрані з'явилася кована скриня. Стародавня книга була схожа на ковану скриню. Старовинні книги укріплювалися мідними бляшками, накутниками, на книгах були гарні ковані застібки та замки. Обкладинки книги обтягували дорогою тканиною, ковували сріблом і золотом, прикрашали коштовним камінням. Таку книгу робила не одна людина, а багато людей. Один чоловік виробляв шкіру, інший полірував її, третій писав текст, четвертий малював картинки, п'ятий робив палітурку, шостий переплітав книгу, сьомий малював обкладинку. Коли книга потрапляла до будинків чи бібліотеки, вона завжди була на найвиднішому місці, а щоб її не вкрали, господар приковував книгу до столу ланцюгами.
Мандрівник: Бачите, яким важким було життя книги! Але все одно книги любили та читали. А інтерес до книги часто починався з обкладинки.
Вчитель: Шановні гості! Подивіться на виставку робіт наших хлопців і ви переконаєтеся, що хлопці теж люблять книги. Давайте пройдемо з вами по виставці малюнків "Обкладинка моєї улюбленої книги", а дітирозкажуть, про які книги йдеться.
У моїй шафі тісняться до того. І кожен том на полиці - немов будинок, Обкладинку - двері відчиниш поспіхом - І ти увійшов, і ти вже в гостях: Як провулок, кожен книжковий ряд, А весь мій шафа - чудова Книгоград. Коли ти будеш у це місто вхожий - З минулого в майбутнє пройдеш, Зазирнеш у країни і за часів: Будь-яка книга - час і країна. Тут у моїй кімнаті рік у рік, Все людство в ладу живе.
(Хлопці розповідають про обкладинки улюблених книг та показують до них закладки, визначаються переможці та нагороджуються грамотами.)
Мандрівник: Дякую, хлопці. Ви постаралися, і ваші обкладинки вийшли дуже цікавими. Видно, що вони були зроблені з любов'ю.
Дівчинка: Дідусь! А давай пограємось з хлопцями. Нехай вони назвуть нам якнайбільше прислів'їв українського народу про користь читання та вчення.(діти говорять прислів'я і пояснюють їхній зміст)
(Дві учениці розігрують сценку за віршем М. Ільїна "Дві книжки").
У цій байці немає загадки: Розкажуть прямо І книги, і зошити, Який ти учень!
Щоб урок пройшов недаремно, Вам бажаю я, друзі, Щоб ви з книжками дружили І вихованими були!
Ми без книги, як без рук, Книга - це перший друг. Адже без книги, як без світла, Як без доброї поради.
Хто з книгою по життю крокує, Хто з нею вміє дружити, Тому ця книга завжди допомагає Вчитися, працювати і жити.
Книга все тобі розповість, З нею розмова не набридне, Край рідний вона покаже І любити тебе навчить.
Мандрівник: Загостювалися ми з тобою, онученько. Адже на нас і інші хлопці чекають. Погано змушувати себе чекати, підемо вже. А з цими хлопцями ми ще зтобою зустрінемося, лише наступного року. Домовились?
Вчитель: Хлопці! Тільки ту людину вважають освіченою, яка любить книгу і регулярно її читає. Сьогодні мені хотілося б вручити вам список літератури для читання, який дозволить вам зробити крок у світ дивовижних та цікавих книг.