Конспект уроку ІЗО для 4 класу.
Смоленська спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа І та ІІ видів
КОНСПЕКТ УРОКУ ЗОБРАЗУВАЛЬНОГО МИСТЕЦТВА
НА ТЕМУ «МАЛЮВАННЯ З ПРЕДСТАВЛЕННЯ ПТАХУ»
вчитель початкових класів
Васильєва Олександра Володимирівна
1. Вивчення композиції та пропорцій птиці, вивчення методів передачі пропорцій (навчальні);
2. Передача обсягу тоном і кольором, розвиток квітознавства та сприйняття кольорів, розвиток дрібної моторики руки, просторового мислення (розвиваючі);
3. Розмова про красу птахів, їх різноманіття, користь для природи, про необхідність берегти та зберігати птахів та інших тварин; формувати правильне ставлення до праці, виховувати шанобливе ставлення до однокласників та вчителя (виховні).
1. Готові малюнки та фотографії для спостереження.
2. Папір для малювання, олівці грифельні, гумка, акварельні фарби, пензлики.
Словісні:вчительрозповідаєпро птахів, що живуть у нашій смузі, і про конкретну птицю, що пропонується для малювання, про те, де птах живе, чим харчується, який спосіб життя веде (>Оповідання вчителя).
Наочні:під керівництвом вчителя діти розглядають готовімалюнки та фотографії. Вчитель звертає увагу дітей на особливості птахів – їх розміри, забарвлення пір'я, форму дзьоба, довжину ніг та хвоста.
Прийоми навчання: метод предметного (асоціативного) малювання.
1. Організаційний момент – трохи більше 2-3 хв.
2. Пояснення нового матеріалу. Розмова – до 10 хв.
3. Інструктаж до практичної роботи 10 – 12 хв.
4. Практична робота – до 25 хв. 2 уроки.
5. Підбиття підсумків - після завершення роботи не менше12-15 хв.
1)До початку уроку вчитель повинен приготувати наочний матеріал – готові малюнки та фотографії кількох птахів (бажано, птахів, що відрізняються один від одного і за зовнішністю, і середовищем проживання), запасні папір для малювання, олівці та гумки.
2)Учитель повинен звернути увагу дітей на представлені малюнки та фотографії, запропонувати дітям тихо сісти та сидіти теж тихо, щоб «пташки не злякалися і не полетіли».
3) Темп проведення уроку має бути діловий, без поспіху, але й без затягування.
Діти, привіт, сьогодні ми малюватимемо птицю. Ось подивіться на малюнки та фотографії. Хтось знає, як називаються ці птахи? А може, хтось бачив таких птахів на прогулянці в парку, в лісі чи на своїй дачній ділянці? Підніміть руку, якщо ви можете сказати щось про цих птахів. (Відповіді дітей.)
Молодці. А тепер сидіть тихо та слухайте мене уважно. Спочатку ми розглянемо цю яскраву пташку. Вона має кілька назв, найпоширеніші – зарянка, малинівка. Це маленька пташка і вона прекрасна співачка - вона перша з птахів зустрічає дзвінкою піснею ранкову зорю (тому її і звуть зарянкою) і одна з останніх замовкає ввечері. Ну а малиновкою її звуть, як ви вже напевно здогадалися, через яскраве забарвлення її грудки. Зарянка легко приручається, її прекрасний спів приваблює любителів птахів, тому зарянку навіть утримують у домашніх умовах.
Подивіться, зарянка дуже витончена, граціозна пташка, у неї стрункі довгі ніжки з довгими пальчиками і міцними кігтиками, червона грудка гарно випнута вперед. Акуратна головка з великими чорними вічками і витонченим тонким дзьобиком. Досить довгий елегантний хвостик, котрий зарянка граціозно здригається догори під час хвилювання.
Зарянкапташка комахоїдна, її звичайний корм дрібні личинки та гусенички, дрібні жучки та павуки, яких вона шукає своїм гострим довгим дзьобом під опалим листям, у траві та в моху. Звичайно, склюне і комара, що зазівався. Діти, зверніть увагу, що за формою та довжиною дзьоба птиці можна досить точно визначити, чим харчується птах.
Ось, наприклад, малюнок (фото) шуліки — це хижий птах, дзьоб у нього міцний, загнутий донизу, щоб легко схопити видобуток, а потім розірвати його. А ось гусак - це водоплавний птах, дзьоб плоский, щоб вистачати їжу у воді, ноги у неї закінчуються не кігтиками, як у пташок, які сидять на деревах, а пальчиками з перетинками, щоб було легко плавати.
Але повернемося до нашої зарянки, продовжимо розглядати її докладніше.
Довгий хвостик зарянки виконує роль керма, допомагає їй вправно лавірувати серед кущів.
А тепер, діти, звернемо увагу на фарбування пташки. Як ми вже помітили, грудка та живіт яскраві, а головка, спинка та крильця темні. Хвостик двоколірний. Звернімо увагу на форму хвостика - він досить вузький, але до кінця трохи розширюється лопаткою.
Отже, діти, нам настав час приступити до роботи. Ми малюватимемо пташку зарянку (малинівку). Приготуйте папір, м'які олівці, гумки, акварельні фарби та пензлики. На малювання цьому уроці ми відводимо 25 хв. Звичайно, ми можемо не встигнути виконати завдання до кінця, але ви не намагайтеся зім'яти роботу швидше, ми продовжимо її на наступному уроці малювання.
Працювати ми розпочнемо олівцями методом предметного (асоціативного) малювання.
Малювання у нас проходитиме у 3 етапи.
1 етап. КОМПОЗИЦІЯ (розміщення) І ПРОПОРЦІЇ.
Намічаємо лінію нахилу птиці на середині аркуша. На лінії відзначаємо дві точки – верхню, там буде«маківка» головки птаха, і нижню - там закінчиться тулуб і почнеться хвостик. Уздовж лінії між цими точками намалюємо тонкий огірочок. Тепер цей огірок перетворюватимемо на тільце пташки.
Пояснюючи словами методику виконання першого етапу, педагог наочно вказує на дошці, як це потрібно зробити.
2 етап. ПЕРЕДАЧА КОНСТРУКЦІЇ.
Птахів завжди починають малювати з голови. Усередині огірка на лінії нахилу птаха відзначимо ще одну точку на відстані приблизно 1/4 частину довжини тільця від верхньої точки. Між верхньою та цією новою точкою намалюємо спочатку гурток. Це буде головка птаха. Але у зарянки голівка не кругла, тому цей гурток потрібно перетворити на маленький овал упоперек лінії нахилу. Тепер потрібно намалювати дзьоб, тонке і досить довге, одне кругле око – тому що пташка сидить до нас у профіль.
Тіло зарянки досить щільне, тому огірок потрібно потовстіти. Для цього ми намалюємо опуклу грудку, яка повинна плавно перейти в голівку (шийка цього пташки не виділяється). Потовстімо огірочок і з боку спинки, але небагато, зробимо плавний перехід до голівки. Щоб правильно намалювати ніжки, необхідно посадити пташку на гілочку. Для цього на деякій відстані від тіла проведемо дві лінії паралельно лінії нахилу і перетворимо їх на гілочку. Як ми вже зазначали, ніжки у зарянки тонкі та довгі з міцними кігтиками. Тепер можна намалювати хвіст. Діти, зверніть увагу, хвіст зарянки не лежить на лінії нахилу птиці, а відхиляється вгору. Крила вузькі, досить довгі та загострені на кінцях. Малюємо одне крило, яке повністю видно у птиці, що сидить на гілці, і кінчик другого, що виглядає з-за спинки.
Словесне пояснення педагог супроводжує наочним показом – малюнком на дошці.
3 етап. ПЕРЕДАЧА ОБСЯГУ ТОНОМІ КВІТОМ.
Діти, ми отримали плоске зображення нашої зарянки. Для того щоб пташка була схожа на живу, цей малюнок потрібно розфарбувати акварельними фарбами. На палітрі ми спочатку підберемо яскраві кольори для грудки та тільця пташки. Змішаємо яскравий колір із охрою, спочатку не дуже яскраво. Пофарбуємо грудку, тільце та краї хвоста. Потім посилимо яскравість, зробимо грудку яскравішою. Не забудьте залишити світлу пляму - це буде сонячний промінець на оперенні. Потім змішаємо темну фарбу для голівки, спинки, крил та основного кольору хвоста.
Коли акварель висохне, промалюємо дрібні деталі — око, пір'я на крилах і хвості, кігтики м'яким олівцем грифельним.
Після того, як більшість дітей виконають завдання, намалювавши птицю, педагог оцінює кожну роботу, вказує на переваги та недоліки малюнків, пояснює, чому щось не вийшло і як це виправити наступного разу. Молодці, хлопці, ви сьогодні дуже добре попрацювали. А зараз я виберу кілька ваших робіт (Учитель бере у дітей 3-4 роботи і закріплює їх на дошці за допомогою магнітів, поряд – фотографію та малюнок зарянки). Діти, подивіться та порівняйте малюнки, у нас вийшли птахи, як справжні. Весь клас працював дуже добре, тому оцінка всім вам сьогодні на уроці – чудово. До побачення.
Список використаної літератури:
1.Кузін В. С. Кузін B.C., Кубишкіна Е.І. Образотворче мистецтво .3клас , Дрофа,2011
2.Куревіна О.А., Ковалевська О.Д. Образотворче мистецтво. 3 клас, Балас, 2011