Матеріал на тему Конкурентоспроможність загальноосвітнього закладу в сучасних умовах,
Останні десятиліття посилення конкуренції відзначено практично у всьому світі. Ще недавно вона була відсутня у багатьох країнах і галузях. Ринки були захищені та домінуючі позиції на них були чітко визначені. І навіть там, де існувало суперництво, воно не було таким запеклим.
| cor-_proekt_no2._shamilova_s.a..ppt | 2.59 МБ |
| statya_k_cor_-_proektu_no2..doc | 209.5 КБ |
| anketa-po-proektu.doc | 74.5 КБ |
Підписи до слайдів:
Актуальність: відсутність дефіциту шкіл Якість освіти умови процесу навчання Оснащенність шкіл Об'єкт дослідження: школа (МОУ «Романівська ЗОШ)
Конкуренція - економічні умови реалізації товарів, у яких виникає суперництво за ринки збуту з метою отримання прибутків та інших вигод. Критерії конкурентоспроможності: якість та характеристика продукції; репутація (імідж); виробничі потужності; використання технологій; дилерська мережа та можливості поширення; інноваційні можливості; фінансові ресурси; витрати проти конкурентами; обслуговування клієнтів.
Анкетування батьків Мета: виявити рівень задоволеності процесом навчання за 5-бальною шкалою Задоволеність школою. Якість процесу освіти. Умови навчання. Відносини з учителями. Підвищення статусу школи. Критерії оцінок: від 5 балів – оцінка найвища, до 1 бала – оцінка найнижча. Анкету не підписувати
Батьки вважають, для успіху школи необхідно: Проводити дні відчинених дверей. Скоротити скасування уроків, замінювати їх на інші. Збільшити штат кваліфікованихспеціалістів. Поліпшити харчування дітей, уроки праці, рукоділля, екскурсію. Збільшити професіоналізм вчителів, більше працювати з батьками. Підвищити дисципліну. Збільшити відповідальність педагогічного складу (загалом) за дітей. Мати шкільний автобус для перевезення дітей із віддалених селищ. Поліпшити якість освіти. Бути більш вимогливими до зовнішнього вигляду дітей. П'ятиденний навчальний тиждень (початкова школа). Ушляхетнити пришкільну територію. Підвищити увагу до учнів (особливо 5 класів). Проведення політики держави з метою залучення молодих спеціалістів до ОУ. Залучати до роботи з дітьми викладачів від Бога, які знають свій предмет на найвищому рівні та вміють залучити, залучити дітей.
n.n Традиційне управління навчально-виховним процесом (УВП) Інноваційний педагогічний менеджмент 1. Цілепостановка згідно з досягнутими результатами Цілепостановка згідно з прогнозованою перспективою 2. Фіксовані позиції суб'єктів УВП Опора на самостійність та ініціативність всіх суб'єктів УВП 3. Управління УВП як реакція на конкретно , із запізненням) Управління УВП як активний пошук можливостей з урахуванням передбачення майбутнього 4. Мінімізація відхилень від прийнятих схем організації УВП; прагнення максимальної уніфікації основних складових УВП Плюралізм, множинність логік розвитку УВП; прагнення до педагогічних інновацій, пошуку нових підходів до організації УВП 5. Пошук рішення управлінських проблем ведеться послідовно до першого позитивного рішення Пошук рішення управлінських проблем ведеться із застосуванням спеціальних технологій процесу прийняття рішення, критерієм яких є оптимізація педагогічної системи в цілому
Високий освітній ценз педагогічногоскладу. Рівень педагогічних кадрів дозволяє забезпечувати право кожній дитині здобувати якісну освіту з урахуванням можливостей стану здоров'я. Завдання профільного навчання – найповніше враховувати інтереси, схильності та можливості учнів, тобто. сприяти індивідуалізації школяра. Мета – надати школяреві можливість поглибленого навчання тим предметам, які його більше захоплюють та будуть необхідні реалізації його подальших життєвих планів.
Основні напрямки: художньо-естетичний; науково-технічний; Спортивно-технічний; Еколого-біологічне; Фізкультурно-оздоровче; Туристсько-краєзнавче; Військово-патріотичне; Соціально-педагогічне; Культурологічний; Економіко-правове.
Створення єдиного освітнього та виховного простору протягом 15 років (з 2 років ясельної групи дитячого садка до 17 років випускного класу). Проведення майстер класів. Створити з урахуванням школи підготовчі групи майбутніх першокласників. Медичний кабінет працює кожен навчальний день. Постійні за планом огляди дітей лікарями (педіатром, психолого-невропатологом). Повинен працювати зубний кабінет.
Територія не захаращена; Акуратні пішохідні доріжки; Акуратні, рівно підстрижені газони; Трава, квіти та чагарники – єдина органіка на території школи.